Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа 75
620027, г. Екатеринбург, ул. Восточная 26 тел.(факс)3881664
e-mail: ekb_mou75@mail.ru Сайт: http://школа 75.екатеринбург.рф
Согласовано:
Утверждаю
Утверждаю:
Директор МБОУ СОШ № 75
Педагогическим советом
________________И.И. Седых
МБОУ СОШ 75
Приказ № 51 -О от 27.03.2023
Протокол № 8 от 18 апреля 2023
Отчет
о результатах самообследования
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы 75
за 2022 год
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
Содержание
1. Информационнаясправкаобобразовательнойорганизации .........................................3
2. Структураобразовательной организациии системаееуправления ............................8
3. Характеристикакадровогосоставашколыв 2021/2022учебномгоду ..........................9
СоставиквалификацияпедагогическихкадровМБОУСОШ№75в2021/2022учебномго
ду .....................................................................................................................................................9
ХарактеристикапедагогическихкадровМБОУСОШ№75в2021/2022учебномгодупост
ажуработы ......................................................................................................................................9
ХарактеристикапедагогическихируководящихкадровМБОУСОШ№75в2021/2022уч
ебномгодуповозрастномусоставу ................................................................................................9
4. Сведенияопрохождениикурсовойподготовкипедагогамив2021/2022учебномгоду
10
5. Платныеобразовательныеуслуги ................................................................................16
6. Инновационнаядеятельностьобщеобразовательной организациив2022году ........16
Статистическаяинформация .......................................................................................................18
1. Контингентобразовательнойорганизации .................................................................18
2. Изменениеконтингентаобучающихсявтечение2021– 2022учебногогода ..............18
3. Сравнительныйанализ пообщемуколичествуобучающихсязатри года ..................19
4.Аналитическаясправкапоитогампромежуточнойаттестацииобучающихсяза
2021-2022учебный год ................................................................................................................19
ВыводыпорезультатампромежуточнойаттестацииобучающихсяМБОУСОШ№75за2021/202
2учебный год ................................................................................................................................29
1. Показателикачестваосвоенияобразовательныхпрограммобщегообразованияобуча
ющимисяза2021/2022 учебногогода ..........................................................................................29
2. Показателинеуспевающихинеаттестованныхбезуважительнойпричиныобучающ
ихся2-11классов ...........................................................................................................................29
3. ПоказателиобучающихсяОО,неаттестованныхбезуважительнойпричины ...........30
4. Контроль
администрации МБОУ СОШ №75 за посещаемостью уроков
30
5. Рекомендации ...............................................................................................................30
6. Уровни
достижения ФГОС на уровне начального общего образования:
31
1
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
7. Анализпоитогаммониторингафункциональнойграмотностиобучающихся8«а»клас
саМБОУ СОШ№75. .....................................................................................................................32
8. Общиевыводыи рекомендации................................................................................... 37
9. Организациягосударственнойитоговойаттестации ...................................................40
10. РезультатыОГЭ(9классы)......................................................................................... 42
11. РезультатыЕГЭ(11класс) .......................................................................................... 44
Работасодаренными детьми........................................................................................................48
Информационноеобеспечениеобразовательногопроцесса ......................................................49
1. Информацияомедиатеке(электронныхресурсах) ......................................................54
2. Оценкаучебно-методическогоибиблиотечно-информационногообеспечения55
ВоспитательнаядеятельностьМБОУСОШ№75 ........................................................................60
РезультатыучастияобучающихсяМБОУСОШ№75№винтеллектуальных,творческих,спорти
вныхконкурсах .............................................................................................................................64
Работапедагога-психологаМБОУСОШ№75в2021/2022учебномгоду ....................................64
Приложение1................................................................................................................................71
2
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждениеСредняяобщеобразовательная
школа№75
620027, г. Екатеринбург, ул. Восточная, 26 тел.
(факс)3881664.Еmailekb_mou75@mail.ru.Сайт:http://школа75.екатеринбург.рф
1.
Информационнаясправкаобобразовательнойорганизации
Наименование
Индекс
Город/район
Улица, №дома
Телефон
Факс
E-mail
Web-сайт
Учредительобраз
овательногоучре
ждения
Ф.И.О. руководителя, кв.
кат.руководителя и стаж
работывдолжности
Ф.И.О.заместителей
руководителя
понаправлениям
Муниципальное бюджетное
общеобразовательноеучреждениеСредняяобщеобр
азовательнаяшкола
№75Железнодорожногорайонаг.Екатеринбурга
620027
г.Екатеринбург,Железнодорожныйрайон
ул.Восточная,26
(343)388-16-64, 388-16-63
(343)388-16-64
ekb_mou75@mail.ru
soch75@eduekb.ru
Департамент образования Администрации
городаЕкатеринбурга
Седых Ирина Ивановна, стаж работы в должности
директора школы №75 -8 лет
Омельков Максим Сергеевич, заместитель директора
поУД
Дмитриева Наталья Николаевна, заместитель
директорапо УД;
Балкашина Полина Вячеславовна, заместитель
директора поВР,
Шмитов Павел Сергеевич, заместитель
директорапоправовымвопросам;
Хакимова Рамиля Сабитовна, зам. директора по
АХЧКичигина Ксения Евгеньевна,педагог –
организатор
Елисеева Галина Михайловна, педагог- психолог
Гаас Екатерина Александровна, учитель - логопед.
ФормыобщественноОбщешкольная конференция,
государственногоупр
общешкольныйродительскийкомитет,Советшколы,Пе
авления
дагогическийсовет.
НормативнаяиправоваяосновадеятельностиМОО
Лицензия
серия 66 № 000090 от 08.02.2011г., срок
действиялицензии – бессрочно
Свидетельство
Свидетельство№8357от 22мая2015 г.действительнодо
огосударственно
22мая2027г.
йаккредитации
Устав, дата утверждения
Устав: № 24/19/46/36
ивнесенияизменений
от04.12.2015Изменения:
№234/46/36 от 08.02.2017
№1469/46/36от19.04.2017
3
МБОУ СОШ№75
Уровень реализуемых
программ:
начальноеобщее
образование
основноеобщееобразование
среднееобщееобразование
числосмен на01.12.2022г.
общее количество классов
поуровням
образования:начальноеобще
еобразование
основное общее
образованиесреднееобщееоб
разование
наличие групп
продленногодня
Общее количество
педагогов,вт. ч.
Посовместительству(чел./
%)
имеютученуюстепень
высшая
первая
неимеюткатегории
Число
молодыхспециа
листов
Потребность
впедагогических кадрах на
01.09.2022 г.
Самообследование2021/2022уч.год
Образовательныепрограммы
Основнаяобразовательнаяпрограмманачальногообщегооб
разования
Основнаяобразовательнаяпрограммаосновногообщегооб
разования
Основнаяобразовательнаяпрограммасреднегообщегооб
разования
Образовательныйпроцесс
Обучениеосуществляетсяводну смену.
9 классов
12классов
1 класс
Группыприсмотраи ухода
Педагогическиекадры
26педагогов
2
0
1 педагогов
12педагогов
6 педагогов(молодыеспециалисты)
6
1 учительматематики
2 учителяначальныхклассов
Обучающиеся
2021-2022уч. год– 99%,КЗ-46%
Успеваемость учащихся, в
т.ч. Успевают на «4-5», в %
кобщемучислу учащихся
Организациядополнительногообразованияисоциокультурнойдеятельности
4
МБОУ СОШ№75
Профиль и число
объединений
дополнительного
образования за
счетвнебюджетныхсре
дств(ПОУ)
Самообследование2021/2022уч.год
«Вмиреновых знаний»(1группы);
«Дзюдо»;
«Курс по реализации комплексно – досуговых
игровыхобщеразвивающихпрограммдлядетей5-6 лет»
«Занятия с логопедом (групповые)»
«Занятия с логопедом (индивидуальные) »
«Мир Словарус» (обучение русскому языку
какнеродному)
Вокальная студия
«Стерео»Танцевальнаястудия
«Зефир»
«Шахматы»
«Исторический клуб»
«Минералогия»
«Развитиепознавательныхспособностей»
«РПС(английскийязык)»
«Хоровое пение»
«Школа игры на гитаре»
5
МБОУ СОШ№75
Взаимодействие
сорганизациями на
основедоговора
год строительства
иоснованияучреждени
я
количествозданий
площадьОО, кв.м
учебныеплощади
Самообследование2021/2022уч.год
«Видеоблогерство»
«Пилатес.Аэробикадлявзрослых»
-ТеатрЮногоЗрителя(договорсетевоговзаимодействия)
-Исторический парк «Россия Моя история»
(договорсетевоговзаимодействия)
МБОУДОДЦДТ(договорсетевого взаимодействия)
-Уральский государственный
педагогическийуниверситет –предоставление
школой
возможностипрохожденияпедагогическойпрактики;
-СОПЭМКпредоставлениешколойвозможностипрохождения
педагогическойпрактики;
-МБУ Центр развития творчества «Одаренность
итехнологии»-работасодаренными
детьми,участиевподготовке исследовательских
проектов иинтеллектуальныхконкурсов;
-МБУ Екатеринбургский Центр психологопедагогическойподдержкинесовершеннолетних
«Диалог»;
-МБООДОДГородской детскийэкологический центр;
-внешние контакты с образовательными и
культурнымиучреждениями (музеи и театры города
Екатеринбурга иСвердловской области, культурные
центры, детскиемузыкальные школы, городской и
районный Дворецтворчестваучащихся);
-Территориальная комиссия по
деламнесовершеннолетних и защите их
правЖелезнодорожногорайонагородаЕкатеринбу
рга;
-ГООДОД«Центрдополнительногообразования
«Дворецмолодежи»;
-Территориальный отдел социальной защиты
населенияАдминистрации Железнодорожного района
городаЕкатеринбурга;
-ПДНОП №11УМВДРоссии по городуЕкатеринбургу;
-участиевпроекте«Профи-дебют:масштаб-город»всоответствии с графиком мероприятий
посещениеобразовательных учреждений высшего
ипрофессиональногообразования;
-Территориальная избирательная
комиссияЖелезнодорожногорайонагородаЕкатер
инбурга;
-Территориальныйцентрзанятостинаселения.
Ресурсноеобеспечение
1963г.
1здание:учебныйкорпус–трехэтажноездание
3997,7кв.м.
3350,40кв.м.
6
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
учебные кабинеты (кол27,3350,40 кв.м.
во,площадь),изних:
кабинетыначальныхклассовк 6(294, 7кв.м.)
абинет
1(52,5кв.м)
музыкикомпьютерный
1(53,4кв.м.)
1(32,4кв.м.)
классметодический кабинет
Вшколеимеется1 спортивныйзал(212,8кв.м).
помещения
для
занятияфизической
культурой,досуга
библиотека
1(71,50кв.м.)
административныепом
5
ещения, из
них:кабинет
1(18,9кв.м.)
руководителякабинеты
3
заместителейруководи
1
теля
канцелярия
кабинетврача
1(15,5кв.м.)
процедурныйкабинет
1(15,5кв.м.)
наличие столовой
Школьная столовая общей площадью 175,3 кв.
(площадьи количество
мрассчитанана200 мест.
посадочныхмест)
100 %
обеспеченность УМК
инагляднымипособиями(%
)
100 %
наличие литературы
вбиблиотеке(%)
85носителей
наличие медиатеки, колвоносителей
обеспеченность
100 %
спортивныминвентарем(%)
Научно-методическоеобеспечениеобразовательнойдеятельности
7
МБОУ СОШ№75
основные
направленияразвития
ОО
Самообследование2021/2022уч.год
1. Обеспечение качества образования
(получениевысокого образовательного результата), в
том числе:создание условий, обеспечивающих
личностный ростобучающихся;
создание условий для инновационной
деятельностипедагогов, повышения их
профессиональнойкомпетентности;
создание условий социализации
обучающихся,формирования детской самодеятельной
общественнойорганизации, объединяющей
разнообразные зоныразвивающей деятельности
/студии, кружки, секции,обществаит.п./.
внедрениеэлектроннойсистемымониторингакачестваоб
разования.
2. Модернизация
управления:совершенствованиемеханизмов мотивации
всех участников образовательногопроцесса;
3. Развитие коммуникативной среды
школы:развитие поликультурной,
интерактивнойобразовательной среды;
8
МБОУ СОШ№75
реализуемыеипланируемыеу
правленческие
иобразовательныепроекты
СМИ в
образовательномучрежд
ении
наличие кафедр
илиметодических
объединений(МО)
педагогов /специалистов
Самообследование2021/2022уч.год
развитие социального партнерства с
учреждениямиобразования, культуры, науки и другими
организациями.4.Здоровьесбережение:
оптимизация учебных планов и программ в
соответствииснормамиСанПиНиУставомШколы.
соответствие имеющейся инфраструктуры
нормативнымтребованиям здоровьесбережения и
безопасности условийобразовательной деятельности для
всех категорийобучающихся,вт.ч. сОВЗ
«Клубмногонациональныхкультур»
«КтоЕслиНеМы»
«Разговоры о важном» (1-11 классы);
«Ростки знаний» (1-4 классы);
«Театральный и кинематографический Екатеринбург» (510 классы).
«Музыкальная пластика. Ритмика» (1-4 классы)
«Разговор о правильном питании» (1-4 классы).
«Уроки доброты» (1-11 классы);
«Билет в будущее» (5-11 классы);
«Код будущего» (8-11 классы)
«Педагогический класс» (9-10 классы).
Локальнаясеть,школьныйсайт,межшкольнаясеть
«Дневник.ру»,школаблогеров.
1. Методическое объединение учителей
гуманитарногоцикла.
2. Методическое объединение
учителейестественнонаучногоцикла.
3. Методическое объединение учителей
начальныхклассов.
4. Методическое объединение эстетического цикла
ифизической культуры..
5. Методическоеобъединениеклассныхруководителей.
участие в
Школа является экспериментальной
экспериментальной(инновац площадкойМинистерстваобразованияинаукиРФ
ионной)деятельности (год,
,АНО
тема,статус,результат)
«Институт проблем образовательной политики
«Эврика»,НОУДПО«Институт системно –
деятельностной педагогики»» по теме:
«Механизмывнедрения системно – деятельностного
подхода спозициинепрерывностиобразования(ДОНОО-ООО)»Площадка для проведения исследования
на базеУральского государственного
педагогическогоуниверситета по теме «Мотивация
включенияпедагогического коллектива в деятельность
школьнойслужбыпримирения»
Использованиеинформационныхсистем
числокомпьютероввОО
61
9
МБОУ СОШ№75
число компьютеров
вуправлении,вбухгалтерии
наличие
кабинетовинформа
тики
выходвИнтернет
мультимедийныеустановки
телевизионные
плазменныепанели
% учителей,
владеющихкомпьютеро
м
число педагогов,
прошедшихобучениепо
программе
Самообследование2021/2022уч.год
Кабинет директора – 1, кабинет заместителя директора
поУД – 1, кабинет заместителя директора по ВР – 1,
кабинетсекретаря – 1, библиотека – 1, медкабинет –
1,процедурныйкабинет-1.
Кабинетинформатики–1.
модем
15 проекторов
7телевизоров
100%
18человек
10
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
ИНТЕЛ или
другимобразовател
ьнымпрограммам
число
педагогов,использующихин
формационныеобразователь
ные
технологиивобразовательно
мпроцессе
внебюджетныесредства2022
г.
получение
грантовойподдержки,
направления
иобъемырасходованиягранта
2.
Используютвсе
Финансирование
Аренднаяплата,введениеПОУ
нет
Структураобразовательной организациии системаееуправления.
Руководители общеобразовательной организации (административноуправленческийперсонал)
№п/п
ФИО
Должность
Образование Квалификационная
Стажработ
категория
ы
вдолжност
и
1.
директор
высшее
8лет
Седых
Соответствуетквал
ИринаИвано
ификационнымтреб
вна
ованиям,предъявля
емым кдолжности
«руководительоб
разовательногоуч
реждения»
2.
3.
4.
5.
6.
Заместитель
директора
высшее
нет
13лет
Заместитель
директора
высшее
нет
2года
Заместитель
директора
высшее
нет
5лет
Заместитель
директора
поправовым
вопросам
ХакимоваРамиля Заместитель
Сабитовна
директора
высшее
нет
3 года
Среднееспе нет
циальное
4года
Дмитриева
НатальяНи
колаевна
Омельков
Максим
Сергеевич
Балкашина
Полина
Вячеславовна
Шмитов Павел
Сергеевич
11
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
3. Характеристика кадрового состава школы в 2021/2022 учебном году
Состав и квалификация педагогических кадров МБОУСОШ №75 в 2021/2022
Учебном году
Информация о составе и квалификации
Количество % к
общемуколичес
твупедагогичес
кихработников
36
100
Укомплектованность педагогическими,
руководящимии инымиработниками
11
22
Педагогические работники, которым по
результатаматтестацииустановленавысшаяквалифик
ационная
категория
Педагогические работники, которым по
10
17
результатаматтестации установлена I
квалификационнаякатегория
Педагогические работники, в отношении которых
2
16,6
порезультатам аттестации принято решение
осоответствии занимаемойдолжности
Педагогические работники,
36
100
получившиедополнительное профессиональное
образование
вобъеме,соответствующеетребованиямФГОС
Характеристика педагогических кадров МБОУ СОШ №75 в 2021/2022 учебном
годупостажу работы
Стаж
Количество
до2-хлет
5
от2 до 5 лет
6
от5 до 10 лет
3
от10 до 20 лет
5
более20лет
15
Характеристика педагогических и руководящих кадров МБОУ СОШ №75
в2021/2022учебномгоду по уровнюобразования
Уровеньобразования
Количество
начальное
0
профессиональноеобразован
ие
среднее
5
профессиональноеобразование
высшее
19
профессиональноеобразование
Характеристика педагогических и руководящих кадров МБОУ СОШ №75
в2021/2022учебномгоду по возрастному составу
Возраст
Количество
до25 лет
7
25-30лет
4
31-34года
4
35-44года
3
12
МБОУ СОШ№75
45-54года
55-59лет
больше60
11
2
3
13
Самообследование2021/2022уч.год
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
4. Сведения о прохождении курсовой подготовки педагогами в 2021/2022
учебномгоду
Содержаниекурсовойподготовки,количествочасов
Количествоп
едагогов,проше
дшихобучениен
аКП
Федеральное
государственное
бюджетное
образовательное
1учреждение высшего
образования
«Уральский
государственныйпедагогическийуниверситет»подополнительнойп
рофессиональнойпрограмме
«Введение
ФГОС
СОО:
организация
учебно-воспитательного процесса и
образовательной среды» в объеме 36 часовООО «Центр
инновационного образования и воспитания» по
5программеповышенияквалификации«Профилактикакоронавирус
а,гриппа
и других респираторных
вирусных
инфекций
вобщеобразовательныхорганизациях»
вобъеме16часов
Автономная
некоммерческая
организация
дополнительного
1профессиональногообразования«Псковскийучебнообразовательныйцентр» по
программе
«Обучение
работников
образовательныхорганизаций навыкам первой
доврачебной помощи» в объеме 16 часовООО«Центр инновационного
образованияивоспитания»по
1
программе повышения квалификации « Навыки оказания
первоймедицинской помощи в образовательных организациях»в
объеме 36часов
Государственноеавтономноепрофессиональноеобразовательное
1
учреждение Свердловской области «Свердловский
областнойпедагогическийколледж»(ГАПОУСО«СОПК»)попрограмме
«Педагогикадополнительногообразования»,72часа
ООО"Центринновационногообразованияи воспитания"г.Саратов
1
"Организация деятельности педагогических работников по
классномуруководству"вобъеме17 ч
ООО"Центринновационногообразованияи воспитания"г.Саратов
1
"Организация защиты детей от видов информации,
распространяемойпосредством сети Интернет, причиняющей вред
здоровью и (или)развитию детей, а также несоответствующей
задачам образования вобразовательныхорганизациях"23.06.2020
вобъеме16ч.,
ООО"Центринновационногообразованияи воспитания"г.Саратов
2
"Основы обеспечения информационной безопасности детей" в
объеме22ч.,ООО"Центринновационного образованияивоспитания"г.
Саратов "Безопасное использование сайтов в сети Интернет
вобразовательном процессе в целях обучения и
воспитанияобучающихсявобразовательной
организации"объеме24ч
Государственноеавтономноенетиповоеобразовательноеучреждение
1
Свердловскойобласти«Дворецмолодежи»подополнительнойпрофесси
ональной программе «Современные подходы в создании и реализации
14
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
разноуровневых
дополнительных
общеобразовательных
общеразвивающих программ» в объеме 36 часов
Федеральное государственного бюджетное учреждение высшего 1
образования
«Уральский
государственный
педагогическийуниверситет»
по
дополнительной профессиональной программе
«Командный подход к разработке программы
воспитанияобщеобразовательной организации»
вобъеме24 часа;
15
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
Федеральноегосударственноебюджетноеобразовательноеучреждениев
ысшегообразования"Уральскийгосударственныйпедагогический
университет"
по
дополнительной
профессиональнойпрограмме«Управленческийаспектвразработкеивне
дрениипрограммынаставничествавобразовательнойорганизации»вобъе
ме
16часов
ООО«Инфоурок»по программе повышения квалификации
«Методика преподавания музыки в
общеобразовательнойорганизации»вобъеме144 часов
НП Центр развития образования, науки и культуры «Обнинский
полис» краткосрочное обучение по теме: «Педагогические
технологиисовременногообразования» вобъеме36 часов
Муниципальноебюджетноеучреждениеинформационнометодическийцентр«ЕкатеринбургскийДомучителя»подополнительно
йпрофессиональнойпрограмме«Методическийпортфельклассногоруко
водителяпосамоопределениюобучающихся»
вобъеме18часов
ООО «Центр инновационного образования и воспитания»
попрограмме повышения квалификации « Навыки оказания
первоймедицинской помощи в образовательных организациях» в
объеме 36часов
ООО «Центр инновационного образования и воспитания»
попрограмме повышения квалификации «Коррекционная педагогика
иособенностиобразованияи воспитаниядетейсОВЗ»вобъеме73часа
«Преподавание курса «Информатика для 7 класса» от Яндекса
наплатформеЯндексУчебниквобъеме16 часов
ООО«Центр инновационного образования и воспитания»
попрограмме повышения квалификации «Обработка
персональныхданныхвобразовательных
организациях»вобъеме17часов
Государственное
автономное
образовательное
учреждение
дополнительногопрофессиональногообразованияСвердловскойобласт
и
«Институт
развития
образования»
по
программе
повышенияквалификации«Организациявнутреннейсистемыоценкакач
ества
образованиявобщеобразовательной организации»вобъеме16часов;
Образовательнаяавтономная
некоммерческаяорганизациядополнительного профессионального
образования «СКАЕНГ» онлайнкурс повышения квалификации
«Цифровая компетентность педагога в21веке»
Автономная некоммерческая организация
дополнительногопрофессионального образования «Школа анализа
данных»попрограмме повышения квалификации «Работа с трудным
поведением:принципыиинструменты» вобъеме16 часов
ООО «Центр инновационного образования и воспитания»
поускореннойпрограмме профессиональной переподготовки
«Преподаваниеисториивобразовательныхорганизациях»
16
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
Автономная некоммерческая организация
профессиональнойобразовательной организации Институт
непрерывного образования попрограмме «Методика современного
преподавания информатики вшколевусловияхреализации
ФГОСОООи СОО»вобъеме16часов
Автономная некоммерческая организация
профессиональнаяобразовательнаяорганизация«Институтнепрерывн
огообразования»
17
1
1
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
по
дополнительной
профессиональной
программе
«Организацияотдыха детей и содержание работы в летних
оздоровительных ипришкольныхлагерях,» вобъеме16 ч
МБУИМЦ "Екатеринбургский Дом Учителя"по
программеповышения квалификации «Компьютерный ЕГЭ по
информатике:поиск эффективных методов решений на Python и с
помощьюэлектронныхтаблицвобъеме18 часов
МБУИМЦ "Екатеринбургский Дом Учителя"по
дополнительнойпрофессиональной программе «Методический
портфель
классногоруководителяпосамоопределениюобучающихся»вобъеме1
8часов
ООО «Центр инновационного образования и воспитания»
попрограмме повышения квалификации « Навыки оказания
первоймедицинской помощи в образовательных организациях» в
объеме 36часов
ООО «Центр повышения квалификации и переподготовки
«Лучзнаний»подополнительнойпрофессиональной программе
«Профилактика коронавируса, гриппа и других
респираторныхвирусных инфекций в образовательных организациях»в
объеме 36часов
Федеральное государственное бюджетное
образовательноеучреждение высшего образования «Уральский
государственныйпедагогический университет» по дополнительной
профессиональнойпрограмме «Введение ФГОС СОО: организация
учебно-воспитательного процесса и образовательнойсреды» в
объеме 36часов
Автономная некоммерческая организация
дополнительногопрофессионального образования «Международный
образовательныйцентр»Академия»подополнительнойпрофессиональ
нойпрограмме
«Внедрение технологии критериального оценивания в
образовательную деятельность» в объеме18часов
МБУИМЦ "Екатеринбургский Дом Учителя"по
программеповышенияквалификации«УчимфизикусдаемЕГЭ»вобъеме16часов
Муниципальное бюджетное учреждение информационнометодический центр «Екатеринбургский Дом учителя»
подополнительной профессиональной программе
«Методикасовременного урока физики. Часть 1: механика,
термодинамика»вобъеме18 часов
Муниципальное бюджетное учреждение информационнометодический центр «Екатеринбургский Дом учителя»
подополнительной профессиональной программе
«Индивидуальныйпроектвыпускника» вобъеме18 часов
Государственное автономное образовательное
учреждениедополнительного профессионального образования
Свердловскойобласти «Институт развития образования» по
программе повышенияквалификации «Развитие профессиональных
компетенций педагоговпо обучению детей навыкам безопасного
поведения на дорогах» вобъеме16 часов
18
1
1
10
1
1
1
2
2
1
1
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
Федеральное государственное бюджетное учреждение высшего
образования «Уральский государственный педагогический
университет»по дополнительной профессиональной программе
19
1
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
«Коррекционная педагогика и особенности образования и воспитания
детей с ОВЗ», 73 часа
«Актуальные вопросы современного математического
образования в условиях обновления ФГОС» ,16 часов
«Реализация требований обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО в
работе учителя», обучение с использованием дистанционных
образовательных технологий»,36 часов
5
1
18
Подготовка экспертов региональных предметных комиссий
при поведении ГИА по образовательным программам
основного и среднего общего образования» ,120 часов
1
«Развитие профессиональной компетентности экспертов по
вопросам аттестации педагогических работников», 16 часов
1
Основные направления развития школьного физического
образования, 16 часов
1
«Формирование функциональной грамотности обучающихся».
Вариативный модуль «Формирование естественнонаучной
грамотности», 72 часа
«Психолого-педагогические классы: новые задачи и возможности» , 24
часа
1
«Нормативно-правовое обеспечение образовательной организации в
контексте деятельности в режиме устойчивого развития» ,36 часов
3
3
«Ментальная арифметика. Сложение и вычитание», 72 часа
1
«Комплексная безопасность образовательной организации, 16 часов
1
«Социально-личностная жизнестойкость детей: технология формирования в
образовательных организациях», 16 часов
1
20
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
«Методика современного преподавания математики и физики в
основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ООО и
СОО, 16 часов
21
1
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
«Актуальные вопросы организации воспитательного процесса в современной 1
школе», 16 часов
«Актуальные вопросы современного филологического образования в условиях 2
обновления ФГОС», 24 часа
«Развитие профессионального компетентности специалистов, привлекаемых к 1
осуществлению всестороннего анализа результатов профессиональной
деятельности педагогических работников, аттестующихся в целях
установления квалификационных категорий в условиях подготовки к
введению национальной системе учительского роста», 16 часов
«Технологии наставничества в контексте формирования индивидуальных
образовательных маршрутов педагогов общеобразовательных организаций»,
18 часов
1
«Оценка результатов профессиональной деятельности аттестующихся
работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность.
Вариативный модуль: модуль 3 Сопровождение процесса аттестации
педагогических работников в условиях введения национальной системы
учительского роста», 24 часа
1
«Управленческий аспект в разработке и внедрении программы наставничества 1
в образовательной организации", 16 часов
«Развитие профессиональной компетентности экспертов по вопросам
аттестации педагогических работников»
2
«Методика современного преподавания английского языка в начальной школе 1
в условиях реализации ФГОС НОО», 36 часов
»Методика преподавания английского языка в начальной школе с учетом
требований нового ФГОС НОО», 25 часов
1
«Творческо-образовательные технологии в деятельности хореографических
образовательных учреждений», 32 часа
1
22
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
«Образование и педагогика. Реализация программ дополнительного
образования в соответствии с ФГОС», 255 часов
1
"Актуальные вопросы современного историко-обществоведческого
образования в условиях обновления ФГОС, 16 часов
1
«Образование и педагогика. Методика преподавания физической культуры в
начальной , основной и средней школе а условиях реализации ФГОС», 16
часов
1
«Особенности обучения современных детей. Взгляд когнитивнойнейронауки», 1
16 часов
«Образование и педагогика. Реализация программ дополнительного
образования в соответствии с ФГОС», 255 часов
23
1
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
5. Платныеобразовательныеуслуги
№
п/п
1
2
3
4
5
Названиекурса
Количествоо
бучающихся
20
18
125
4
5
6.
Вмиреновых знаний
РПС (английский)
Развитиепознавательныхспособностей
Обучение игре на гитаре
Курспореализациикомплекснодосуговых,игровых,общеразвивающихпрог
рамм
Занятия с логопедом (групповые)
7
Занятия с логопедом (Индивидуальные)
7
8
РПС (Обучение русскому языку как
неродному)
12
10
6. Инновационнаядеятельностьобщеобразовательнойорганизациив2021году
Проект
Профилактиканарайоне
Цель
Профилактика беспризорности, безнадзорности, правонарушений
ипреступлений несовершеннолетних
Аннотация
Проектпредставляетсобойсериювидеороликов,созданныхприучастиису
бъектовпрофилактикив
сотрудничестве с образовательными организациями района, в
рамкахподготовки и выпуска которых обучающиеся формируют
своеотношениекзатрагиваемымтемам
Участники
Обучающиеся, педагоги, родители, субъекты
проекта
профилактики,социальныепартнеры
Результат
Снижение числа правонарушений и преступлений
срединесовершеннолетнихобучающихся МБОУ
СОШ№75;
Развитиесетисоциальноговзаимодействия;
Повышение
уровня
информированности
родительской
ипедагогической общественностирайонаигорода;
Повышение
уровня
владения
обучающихся
современнымиинформационнымитехнологиями;
Наполнениеинтернет-пространствапозитивнымконтентом.
Проект
Территорияуспеха
Цель
Формирование единогомедиапространства
образовательнойорганизации всетиинтернет
Аннотация
Создание, ведение и обновление информации о деятельности
МБОУСОШ №75 в социальных сетях, в том числе на канале
YouTube,наполнение интернет-пространства позитивным
контентом,отражающимдеятельность школы
Участники
проекта
Обучающиеся,родители,педагоги
24
МБОУ СОШ№75
Результат
Проект
Цель
Аннотация
Участники
проекта
Результат
Самообследование2021/2022уч.год
Повышение
информированности о мероприятиях и
проектах,реализуемыхвобразовательнойорганизации;
Привлечение внимания к актуальным проблемам школы и
общества;Обучение навыкам безопасной работы в интернетпространстве;Профилактикабеспризорности,безнадзорности,правонару
шенийипреступленийнесовершеннолетнихчерезорганизациюзанятости
вовнеурочноевремя;
Раскрытие и развитие творческого потенциала
обучающихся;Сотрудничествовсехсубъектовобразовательнойд
еятельности.
Школьнаяслужбапримирения«Укрепляя доверие»
Развитие и распространение среди участников
образовательногопроцессавосстановительнойкультурывзаим
оотношений
В
данном
проекте
раскрывается
значимость
применения
медиативныхтехнологийипримирительныхпрактиквдеятельностиобразо
вательнойорганизации
Обучающиеся, их родители (законные представители) и
педагогиМБОУСОШ №75
1. Создание
самостоятельно
работающей
школьной
службы
примиренияв МБОУ СОШ №75 (разрешение конфликтов силами
образовательнойорганизации);
2. Повышениеуровняинформированностиучастниковобразовательногоп
роцесса относительно возможностей технологии медиации как
методаразрешенияконфликтов;
3. Формированиемотивациинаиспользованиетехнологиимедиациикакме
тодаразрешенияконфликта,втомчислеивнеобразовательногопроцесса;
4. Участие лидеров подростковых групп в деятельности по
изменениюкультурныхнормобразовательного пространства;
5. Снижениеколичестваправонарушений(втомчислеповторных)средидет
ей иподростков;
6. Снижение уровня конфликтности в школе и изменение
традицийреагирования на конфликтные ситуации; улучшение
психологическогомикроклиматавклассе,школе.
1. Контингент образовательной организации
Структура контингента обучающихся (на 31.05.2022 г.)
Структураконтингента
Начальное
Основное
Общее
общееобраз
образование
ование
9 / 218
12/294
Среднее
Всего
общееоб
разование
Общее количество
классов/Количество
обучающихся, в
том числе:
25
1/14
22/526
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
общеобразовательных
классов
классов
для
1/14
9 / 218
12/294
22/526
-
-
-
-
2 / 48
2/ 52
1/14
5/ 114
детей
сзадержкой
психического
развития
Количество
выпускныхклассоввте
кущемучебномгоду по
заявленным
длягосударственнойа
ккредитацииобразовательны
мпрограммам
/Количествообучающ
ихся,
завершают
которые
обучение
соответствующегоуровнявте
кущемуч. году
2. Изменениеконтингентаобучающихсявтечение 2021–2022 учебногогода.
Анализданныхпоказывает,отом,чтонаблюдаемнебольшоеувеличениечисленностиоб
учающихсявтечениеучебногогода.Коллектившколыпроводитработупосохранениюконтинг
ентаобучающихся.
26
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
3. Сравнительный анализ по общему количеству обучающихся за три года.
Учебный
I
II
III
IV
Показатель
Загод
год
четверть четверть четверть четверть
2018 –
2019уч.г.
2019-2020
уч.г.
2020-2021
436
438
440
438
438
445
446
448
449
449
452
455
458
465
465
448
493
494
493
493
Общее
количество
обучающихся
уч.год
2021-2022
уч. год
Анализобщего количества обучающихся показывает, что в школе наблюдается
прирост численности детей.
Аналитическая справка по итогам промежуточной аттестации обучающихся за
2021-2022 учебный год.
Первая четверть нового учебного года в сравнении с другими
учебнымипериодами всегда несколько проигрывает по результативности обучения.
Несмотря на то,что по большинству предметов в течение достаточно длительного периода
(от 2 недель домесяца) проходит тематическое повторение, обучающимся бывает трудно
войти в рабочий режим после продолжительных летних каникул и дистанционного
обучения. Поэтому явное снижение показателей успеваемости вполне объяснимо и
прогнозируемо.
Крометого,нарезультатахпервойчетвертисказываетсястремлениепедагоговшколыкобъекти
внойоценкезнанийучащихсяужевначалегода,кполучениюдостовернойинформацииобуровн
еобученностиобучающихся,позволяющейспрогнозироватьвозможные
учебного
года,
если
в
них
не
будут
заинтересованы
участникиобразовательногопроцесса, т.е. идети, иродители.
Из449обучающихся(общееколичествообучающихся111класс)поитогампервойчетвертиаттестованы 346 человек:
обучающиеся 2 – 4классов в количестве 139
человек.обучающиеся5–9
классоввколичестве207человек.
Не аттестованы за первую четверть следующие
обучающиеся:уровень начального общего образования – 2
обучающихся:уровеньосновногообщегообразования–
27
результаты
все
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
2обучающихся:
Не успевают за первую четверть следующие
обучающиеся:уровень начального общего образования – 2
обучающихся:уровеньосновногообщегообразования–
5обучающихся:
Анализируяитогипервойчетверти,постатистикеоценокполучаетсякартина:
Лидирующееположениезанимает6вкласс.Этокласс,состоящийизодногообучающего,
которыйнаходитсянадомашнемобучении.Качествознанийсоставляет100%.
УровеньНОО:Лидирует2акласс,качествознанийсоставляет87,61%.Последнююстро
чкузанимает 4акласс,скачествомзнания72,17%.
Уровень ООО: лидирует 5а класс, качество составляет 77%. Последнюю
строчкузанимает7б классскачеством54,71%.
Особоевниманиеследуетуделятьвыпускнымклассам.
Уровень НОО: 4а,4б классы. Разница в качестве знаний между этими
классамисоставляет 0, 74%. Следует обратить внимание на качественную подготовку
обучающихсяданных классов. Обучающимся предстоит пройти несколько мероприятий:
Всероссийскиепроверочныеработы, переход наследующий уровень образования ООО.
УровеньООО:9акласс.ВэтомучебномгодувшколеодинвыпускнойклассуровняООО.
Данный класс имеет качество знаний 60,02%. По школе занимает предпоследнююстрочку.
Данный
факт
говорит
о
том,
что
следует
рассмотреть
вопрос
об
организацииобученияобучающихсяданногокласса,используятехнологиииндивидуальногоо
бучения,элементы дистанционного обучения с использованием ЭОР. Кроме того,
выпускникамданногоклассапредстоитсдаватьГИА–
9.Усилитьработупоподготовкеобучающихся9аклассакГИА.
Интересная картина наблюдается при рассмотрении вопроса о рейтинги
предметови
качество
знаний
по
предмету.Выборочно
посмотримклассынаразличныхуровнях.
УровеньНОО:2акласс
Наиболеелюбимыепредметы:ИЗО,физкультура,технология.Соответственнокачество
знаний
по
этим
предметам
имеют
отличные
показатели:
99,32%,
99,17%,
96,9%.Практически весь класс имеет отличные оценки по этим предметам.Последнюю
строчкузанимаетпредмет,ксожалению,русскийязык,с70,38%качествомобразования.Матема
тиказанимает повышеуровень, рейтинг7, скачествомзнаний–83,52%.
Выпускныеклассы:4а,4б.Посмотримрейтингпредметоввданныхклассах.
4акласс.
28
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
Лидируют следующие предметы: ИЗО, музыка, технология. Качество знаний
поэтим предметам имеют соответствующие значения: 91,25%, 86,59%, 83,01%. На
последнейстрочкенаходитсяпредметрусскийязык,скачествомзнаний60,54%.Предметматем
атиказанимаетседьмую строчку, качествознанийсоставляет 67,71%.
4бкласс:
29
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
Лидируютследующиепредметы:физическаякультура,технология,музыка.Качество
знаний
по
этим
предметам
имеют
соответствующие
значения:
92,31%,
79,46%,78,89%.НапоследнейстрочкенаходитсяпредметИЗО,скачествомзнаний56,47%.Пред
метматематиказанимаетпредпоследнююстрочку,качествознанийсоставляет58,9%.Предмет
русскийязыкзанимаетдевятую строчку, скачествомзнаний61,04%.
Выводыирекомендации:
ПрактическивовсехклассахНООлидируютследующиепредметы:технология,м
узыка,ИЗО,физическаякультура.Мотивациякизучениюданныхпредметоввысокая.
Практически
во
всех
классах
НОО
предметы
русский
язык
и
математиказанимают последние или предпоследние строчки рейтинга. Качество обучения
по
даннымпредметамнеобходимоповышать,повышатьуровеньмотивациикизучениюданныхпр
едметов.
УровеньООО:9акласс.
Лидируютследующиепредметы:литература,физическаякультура,второйиностранны
йязык.Качествознанийпоэтимпредметамимеютсоответствующиезначения:81,48%,79,68%,
76,72%.Напоследнейстрочкенаходитсяпредметыалгебраигеометрия,скачеством
33,78%
и
37,86.
Предмет
русский
язык
занимает
знаний
одиннадцатую
строчку,скачествомзнаний55,39%.
Выводыирекомендации:
Вданномвыпускномклассенизкиепоказателипопредметам,которыевыносятся
наГИА,особенноматематикаирусскийязык.Этипоказателитакжеподтвердилисьирезультата
миДКР,которыепроводилисьв9классе.Учителям–
предметникампроводитьиндивидуальныеконсультации,приподготовкекурокам,включатьза
данияиздемоверсииэкзаменов.
Сравнивая результаты за первую четверть 2020-2021 учебный год и результаты
запервую четверть2021-2022 учебного года видно, наблюдается стабильная ситуация
поуспеваемости икачествузнаний.
2020-2021учебныйгод
2021-2022учебныйгод
УровеньНОО
Качество–50,5%
Качество–52,5%
УровеньООО
Качество–39,05%
Качество–34,0%
30
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
Вторая четверть 2021-22 учебного года – продолжительный учебный
периодвсеобщей и повсеместной дистанционной учебной деятельности. Как показала
практика,обучающиесяпоразномуадаптировалиськусловиямдистанционногообучения.Вцелом,общаяуспеваемость
неизменилась.Однаковнутрикаждогоучебногоколлективанаблюдались
перемены.
Значительная
привычку
часть
детей,
имевших
устойчивую
итвердоестремлениеучиться,быстроибезтрудаперешливновыйучебныйрежим.Некоторые
дети, ранее не сильно стремящиеся к учебным успехам, увидели для себяпреимущества
данного формата - меньший контроль, большая доля самостоятельнойработы.Ктотовоспользовалсярасширившимисявозможностямидлямахинаций.Успеваемость
детей
заметно
возросла.
Еще
одна
категория
таких
детей,
для
которыхпривычнаяшкольнаяжизньявляласьсильнымдисциплинирующимфактором—
наоборотрасслабились исползливнизпо шкалеуспеваемости.
Из 455 обучающихся (общее количество обучающихся 1-11 класс) поитогам
второйчетвертиаттестованы 450 человек:
обучающиеся 2 – 4классов в количестве 185
человек.обучающиеся 5 – 9 классов в количестве 213
человек.обучающиеся1011классоввколичестве52человек.
Не
аттестованных
за
вторую
четверть
обучающиеся:уровеньначальногообщегообра
зования-нет.
уровень
основного
общего
образования
–
2
обучающихся:уровеньсреднегообщегообразования
–нет.
Не успеваютза вторую четверть следующие
обучающиеся:уровень начального общего образования – 1
обучающихся:уровеньосновногообщегообразования–
2обучающихся:
уровеньсреднегообщегообразования–нет.
Анализируяитоги первой четверти,постатистикеоценокполучаетсякартина:
УровниНОО,ООО:
Лидирующееположениезанимает6вкласс.Этокласс,состоящийизодногообучающего,
которыйнаходитсянадомашнемобучении.Качествознанийсоставляет100%.
Уровень НОО: лидирует 2а класс, качество знаний составляет 88,69%.
31
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
Последнююстрочку занимает 4б класс, с качеством знания 74,28%. В сравнении с
результатами
запервуючетверть,понекоторымклассамнаблюдаетсяположительнаядинамика.Вчастности,
4аклассподнялсянаоднупозициювверх.Однакоестьклассы,которые,
наоборот, поместились на позиции ниже, по сравнению с итогами первой четверти.
Аименно, 4би4акласс.
Уровень НОО: 4а,4б классы. Разница в качестве знаний между этими
классамисоставляет2,14%, впервой части эта разница составляла 0, 74%.Следует
обратитьвниманиенакачественнуюподготовкуобучающихсяданныхклассов.Обучающимся
предстоитпройтинесколькомероприятий:Всероссийскиепроверочныеработы,переходнасле
дующий уровень образования ООО
Уровень ООО: за вторую четверть лидирует 6а класс, качество составляет
79,54%.Последнюю строчку занимает 7б класс с качеством 54,31%. Данный класс
улучшил своирезультаты на 0,4%. Отрицательна динамика наблюдается у класса 5а класс,
динамикасоставляет– 6, 14%.
Уровень СОО: в школе на данном уровне обучаются три класса. 10а, 10б по
ФГОССОО и 11а класс по ФК ГОС. Промежуточная аттестация в этих классах проходит
пополугодиям.
Лидирует
10а класс,
последнюю
строчку
занимает
10б
класс.
Уровень
обученностиобучающихсявэтихклассахразличный.Учителям–
предметникамстоитобратитьвниманиенаподготовку данных обучающихся.
Особоевниманиеследуетуделятьвыпускнымклассам
УровеньООО:9акласс.ВэтомучебномгодувшколеодинвыпускнойклассуровняООО.
Данныйклассимееткачествознаний60,47%.Всравненииситогамипервойчетвертиклассповыс
илкачествона0,45%.Пошколезанимаетпредпоследнююстрочку.Данныйфактговоритотом,чт
оследуетрассмотретьвопрособорганизацииобученияобучающихсяданногокласса,используя
технологиииндивидуальногообучения,элементыдистанционногообучениясиспользованием
ЭОР.Крометого,выпускникамданногоклассапредстоит сдавать ГИА – 9. Усилить работу
по подготовке обучающихся 9а класса к
ГИА.УровеньСОО:11акласс.ВэтомучебномгодувшколеодинвыпускнойклассуровняСОО.
Данныйклассимееткачествознаний98,21%.Продолжитьорганизациюобученияобучающихс
яданногокласса,используятехнологиииндивидуальногообучения,элементыдистанционного
обучениясиспользованиемЭОР.Крометого,выпускникамданногоклассапредстоитсдаватьГ
ИА–11.Усилитьработупоподготовкеобучающихся
11аклассак ГИА.
32
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
Интереснаякартинанаблюдаетсяприрассмотрениивопросаорейтингипредмето
викачествознанийпопредмету.Выборочнопосмотримклассынаразличныхуровнях.
УровеньНОО:2акласс
наиболеелюбимыепредметы:музыка,технология,физическаякультура.Соответствен
но качество знаний по этим предметам имеют отличные показатели:100%.Практически
весь
класс
имеет
отличные
оценки
по
этим
предметам.
В
первой
четвертирасстановкапредметовбыланесколькодругой:ИЗО,физкультура,технология.Соотв
етственно
качество
знаний
по
этим
предметам
имелипоказатели:
99,32%,
99,17%,96,9%.Последнююстрочкузанимаетпредмет,ксожалению,русскийязык,с75,09%каче
ством образования. Математика занимает повыше уровень, рейтинг 10, с качествомзнаний
–
81,17%.Всравнению
с
первой
четвертью,
предмет
математика
понизил
качествознанийна– 2,35%.
Выпускныеклассы:4а,4б.Посмотримрейтингпредметоввданныхклассах.
4акласс:лидируютследующиепредметы:ИЗО,музыка,роднаялитература.Качество
знаний
по
этим
предметам
имеют
соответствующие
значения:
98,46%,
97.03%,93,95%.Напоследнейстрочкенаходитсяпредметрусскийязык,скачествомзнаний57,0
9%.Разница
с
первой
четвертью
составляет
-2,45%.Предмет
математика
занимаетдевятуюстрочку,качествознанийсоставляет69,03%.разницаспервойчетвертьюсост
авляет+1,32%.
4бкласс:лидируютследующиепредметы:музыка,физическаякультура,информатика,.
Качество
знаний
по
этим
предметам
имеют
соответствующие
значения:96,88%,94,52%,88,46%.Напоследнейстрочкенаходитсяпредметрусскийязык,скаче
ством
знаний
49,7%.
Предмет
математика
занимает
предпоследнюю
строчку,
качествознаний составляет 65,59%.
Выводыирекомендации:
ПрактическивовсехклассахНООлидируютследующиепредметы:технология,м
узыка,ИЗО,физическаякультура.Мотивациякизучениюданныхпредметоввысокая.
Практически
во
всех
классах
НОО
предметы
русский
язык
и
математиказанимают последние или предпоследние строчки рейтинга. Качество обучения
по
даннымпредметамнеобходимоповышать,повышатьуровеньмотивациикизучениюданныхпр
едметов.
УровеньООО:9акласс.
Лидируют следующие предметы: физическая культура, ОБЖ, литература.
33
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
Качествознаний по этим предметам имеют соответствующие значения 89,91%, 73,35%,
74,71%. Напоследней строчке находится предметы алгебра и геометрия, с качеством
знаний
33,41%
и37,86%.Предметрусскийязыкзанимаеттринадцатуюстрочку,скачествомзнаний49,71%.
Сравнивая результаты с первой четвертью можно сделать вывод: отрицательная
динамикапонекоторымпредметамучебного плана.
Выводыирекомендации:Вданномвыпускномклассенизкиепоказателипопредметам,к
оторыевыносятсянаГИА,особенноматематикаирусскийязык.Этипоказатели
также
подтвердились и результатами ДКР, которые проводились в 9 классе.Учителям –
предметникам
проводить
индивидуальные
консультации,
при
подготовке
информатика,
физическая
курокам,включать заданияиздемоверсииэкзаменов.
УровеньСОО:
10а:лидируют
следующие
предметы:
ОБЖ,
культура.Качествознанийпоэтимпредметамимеютсоответствующиезначения100%,97,2%,9
7,09%. На последней строчке находится предмет математика, с качеством знаний
61,84%.Предметрусскийязыкзанимаетвосьмую строчку, скачествомзнаний82,99%.
10б:лидируют следующие предметы: ОБЖ, астрономия, физика. Качество
знанийпоэтимпредметамимеютсоответствующиезначения100%,96,69%,90,91%.Напоследн
ейстрочкенаходитсяпредметобществознание,скачествомзнаний46,95%.Предметырусскийя
зыкиматематиказанимаетсоответственночетырнадцатуюидвенадцатуюстрочки,скачеством
знаний57,01%и62,4%.Вданномклассеучителями–
предметникамидолжнапроводитсяцеленаправленнаяработапоповышениюкачестваобразов
анияпопредметамматематикаирусскийязык.
11а класс:лидируютследующие предметы:ОБЖ,МХК,технология.Качествознаний
по этим предметам имеют соответствующие значения 100%, 98,98%, 98,75%. Напоследней
строчке
находится
предмет
математика,
с
качеством
знаний
35,01%.
Предметрусскийязыкзанимаетпредпоследнююстрочку,скачествомзнаний47,1%.Низкиерез
ультатыпоматематикеирусскомуязыку.Учителям–
предметникамразработатьиндивидуальные планы по работе с обучающимися, проводить
консультации,
на
урокахиспользоватьзаданиядемоверсии
по
предметам,
дляподготовкикГИА.
Сравнивая результаты за первую четверть данного учебного года и результаты
завторуючетверть 2020-2021учебного года,наблюдается следующаякартина:
34
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
1четверть
2четверть
УровеньНОО
Качество–52,5%
Качество–55,7%
УровеньООО
Качество–34,0%
Качество–36,0%
35
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
Показатели
качества
освоения
образовательных
программ
общегообразованияобучающимисязаIII четверть
- показатель
качества
освоения
образовательных
программам
общего
образованияобучающимися 2-9 классов МБОУ СОШ №75 за III четверть 2021/2022
учебного годасоставил43%, втомчисленауровнях:
- начальногообщегообразования–52%(в IIчетверти–55,7%),
- основногообщегообразования-34%(в IIчетверти -36%),
1.1.Отмечаетсянебольшоепонижениекачестваосвоенияобразовательныхпрограмм
обучающимися на уровнях: начального общего образования - на 3,7; основногообщего
образования
-
на
2%
(по
сравнению
с
результатами
II
четверти
2021/2022
учебногогода).Этовполнеобъяснимоерасхождение:втораячетверть–
дистанционноеобучение,кто
– то
повысил
успеваемость
за
счет
выполнение
заданий
под
руководством
родителей,обучениевтретьейчетвертистроилосьпопринципу:повторениематериалазапреды
дущуючетверть.
2. Показателинеуспевающихинеаттестованныхбезуважительнойпричиныобучающ
ихся2-9 классов
По итогам промежуточной аттестации за III четверть в МБОУ СОШ №75
всегонеуспевают 0 обучающийся,
Снижение
показателя
неуспевающих
обучающихся
за
III
четверть
2021/2022учебногогодаотмечаетсянауровненачального,основногообщегообразования:(пос
равнению с II четвертью 2021/2022 учебного года показатель неуспевающих снизился
на4%).
3. ПоказателиобучающихсяОО,неаттестованныхбез уважительнойпричины.
Всего за III четвертьне аттестовано 4 обучающихся 2-9 классов, в том
числебезуважительнойпричины–
2учеников(0,5%),втомчисленауровнях:начальногообщегообразования – 1 обучающихся
(0,7%); основного общего образования – 1 обучающихся(0,4%);
Показательобучающихся2-9классов,неаттестованныхбезуважительнойпричины,
науровнях:
- начальногообщегообразования–осталсябезизменения,
- основногообщегообразования-показательповысилсяна0,01%.
КонтрольадминистрацииМБОУСОШ№75запосещаемостьюуроковобучающи
мисявшколах(безуважительнойпричинывсего
36
164урока.
За3четверть
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
директоромшколыбылопосещено18уроков,заместителямидиректораисоциальнымпедагогом–36
уроков,мероприятий–20 уроков.Итого– 53урокаи 20 мероприятий.
Рекомендации:
Довестидосведенияпедагоговшколырезультатыпромежуточнойаттестации
обучающихся заIIIчетверть 2021/2022 учебногогода.
ПровестисравнительныйанализпромежуточнойаттестацииобучающихсязаIII
четверть2021/2022
учебного
года
с
результатами
II
четверти
2021/2022учебногогодапопараллелям, особое внимание обратить на объективность
отметок, разработать адресные рекомендации учителям.
Продолжитьвнутренниймониторингкачестваосвоенияобразовательныхпрогр
амм
обучающимися
2-4,
5
–
9,классов со стороны администрации МБОУ СОШ №75, который
позволит
своевременнопроводитькорректировкудеятельностипедагогическихколлективовиотдельн
ыхпедагогов.
В
случае
снижения
качества
обученности
на
уровнях
общего
образованиядиректорушколынеобходимопровестикорректировкувнутришкольнойпрограм
мыповышения качества образования, в которой будут измеримые цели и задачи по
вопросам повышения качества образования.
Организовать дополнительные занятия для обучающихся с низким
уровнемподготовки по предметамучебного плана.
Проанализироватькачествоосвоенияпрограммпоучебнымпредметамобучающ
ихся
5-8
классов,
организоватькорректировку
рабочих
программ
педагогов
сучетомрезультатовпромежуточнойаттестации,организоватьиндивидуальное,психолого
- педагогическое сопровождение обучающихся, находящихся в группах риска, в том
числепорезультатаммониторингов, проводимых школой.
ПровестисравнительныйанализпромежуточнойаттестацииобучающихсязаIII
четверть
с
результатами
ВПР
(при
необходимости
скорректировать
план
мероприятийпообеспечениюобъективностипроведенияоценочныхпроцедур
различныхуровней).
Скорректироватькритерииоцениваниярезультатовосвоенияобразовательных
программ
обучающимися
с
учетом
критериев
независимых
оценочныхпроцедур,атакжемеждународных исследований.
Длясоставленияконтрольныхизмерительныхматериаловиспользоватьоткрыт
ый банкзаданийФИПИ.
37
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
Индивидуальноесопровождениевыпускников11класса,претендентовнамедаль
«Заособыеуспехивобучении».
38
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
11. Использоватьиндивидуальнуюработусродителями(индивидуальныеконсульта
ции, посещение семьи), с целью оказания адресной помощи – методической,психологопедагогической;
12. Организоватьповышениеквалификациипедагоговвобластиоценкирезультатовоб
разованияисцельюпреодоленияпрофессиональных дефицитов;
13. Осуществлятьпсихолого-педагогическоесопровождениеобучающихся.
14. Посещенияуроковучителей,имеющихнеуспевающихислабоуспевающихобучаю
щихся;
15. Организации индивидуальной работы со слабоуспевающими обучающимися
науроке,проведениемработынадошибкамипослеконтрольныхмероприятийнавсехуроках,ат
акжепроверкедомашнихисамостоятельныхработспоследующимразборомошибокнауроках;
16. Использования материалов ФИПИ на уроках (открытый банк заданий,
критерииоценивания,демоверсии2021)дляработынаурокахиразработкиконтрольныхмероприятий
в8-х,
9-х,
10-х,11-х
классах;
Организоватьметодическоесопровождениепедагоговпоустранениюпробелов
взнанияхнеуспевающихислабоуспевающихобучающихся,атакжепретендентовнамедаль
«За особые успехи в обучении».
39
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
Выводы по результатам промежуточной аттестации
обучающихся МБОУ СОШ №75 за 2021/2022 учебный год:
Показателикачестваосвоенияобразовательныхпрограммобщегообразованияобучаю
щимися за 2021/2022 учебного года:
- показатель
качества
освоения
образовательных
программам
общего
образованияобучающимися 2-11 классов МБОУ СОШ №75 за 2021/2022 учебного года
составил 46%(повышениена4%), в том числе на уровнях:
- начальногообщегообразования–54%(вIIчетверти–55,7%,вIIIчетверти–52%),
- основногообщегообразования-38%(в IIчетверти -36%,IIIчетверть– 34%),
- среднего общего образования -42%(в первом семестре–36,5%)
1.1.Отмечаетсянебольшоеповышениекачестваосвоенияобразовательныхпрограммо
бучающимисянауровненачальногообщегообразования-на2%(посравнениюс результатами
III
четверти
2021/2022
учебного
года).
Отмечается
повышение
качестваосвоенияобразовательныхпрограммобучающимисянауровнях:основногообщегооб
разования - на 4% (по сравнению с результатами III четверти 2021/2022 учебного
года),среднего общего образования – на 5,5% (по сравнению с результатами первого
семестра 2021/2022 учебного года).Это вполне объяснимое расхождение:вторая четверть–
дистанционное обучение, кто – то повысил успеваемость за счет выполнение заданий
подруководствомродителей,обучениевтретьейчетвертистроилосьпопринципу:повторением
атериалазапредыдущуючетверть,вчетвертойчетвертипроводиласьпланомернаяработапедаг
огов
с
обучающимися
по
изучению
программного
материала
и
закреплению
раннееизученногоматериала, устранениепробеловвзнаниях обучающихся.
2. Показатели
неуспевающих
и
не
аттестованных
без
уважительной
причиныобучающихся2-11 классов
По итогам промежуточной аттестации за IV четверть и за учебный год в
МБОУСОШ
№75
всего
не успевают 0 обучающийся,
Снижениепоказателяне успевающих обучающихся за IV четверть и за
2021/2022учебногогодаотмечаетсянауровненачального,основногообщегообразования:(пос
равнениюсII,IIIчетвертями2021/2022учебногогодапоказательнеуспевающихснизилсяна4%)
.
40
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
3. Показатели обучающихся ОО,неаттестованных без уважительной причины.
Всего за IV четверть иучебный годне аттестовано 2 обучающихся 211классов, в том числе без уважительной причины – 2 учеников (0,5%), в том числе
науровнях:основного общегообразования – 2обучающихся (0,4%);
Показатель
обучающихся
2-11
классов,
не
аттестованных
без
уважительнойпричины, науровнях:
- начальногообщегообразования–осталсябезизменения,
- основного
общего
образования
-
снизился
показатель
на
0,01%.КонтрольадминистрацииМБОУСОШ№75запосещаемостьюуро
ков
Пропущено обучающимися в школе (без уважительной причины1600 уроков,
науровне
ООО).За
4
четверть
директором
школы
было
посещено
9
уроков,
заместителямидиректораисоциальнымпедагогом–36уроков,мероприятий–8уроков.Итого–
45урокаи8мероприятий.Заучебныйгод:общееколичествоуроков,посещенноеадминистраци
ей
– 450,мероприятий–150.
Рекомендации:
Довестидосведенияпедагоговшколырезультатыпромежуточнойаттестации
обучающихся заIVчетверть, за2021/2022 учебныйгод.
ПровестисравнительныйанализпромежуточнойаттестацииобучающихсязаIV
четверть2021/2022учебногогодаиучебныйгодсрезультатамиI,II,IIIчетверти2020/2021учебн
огогодапопараллелям,особоевниманиеобратитьнаобъективностьотметок,разработать
адресныерекомендацииучителям.
Продолжитьвнутренниймониторингкачестваосвоенияобразовательныхпрогр
амм
классов
обучающимися
со
стороны
2-4,
администрации
МБОУ
5
СОШ
–
9,
№75,
который
10-11
позволит
своевременнопроводитькорректировкудеятельностипедагогическихколлективовиотдельн
ыхпедагогов.
В
случае
снижения
качества
обученности
на
уровнях
общего
образованиядиректорушколынеобходимопровестикорректировкувнутришкольнойпрограм
мыповышения качества образования, в которой будут измеримые цели и задачи по
вопросамповышениякачестваобразования.
Организовать дополнительные занятия для обучающихся с низким
уровнемподготовки по предметамучебного плана.
Проанализироватькачествоосвоенияпрограммпоучебнымпредметамобучающ
41
МБОУ СОШ№75
ихся
5-8
классов,
Самообследование2021/2022уч.год
организоватькорректировку
рабочих
программ
педагогов
сучетомрезультатовпромежуточнойаттестации,организоватьиндивидуальное,психолого
- педагогическое сопровождение обучающихся, находящихся в группах риска, в том
числепорезультатаммониторингов, проводимых школой.
ПровестисравнительныйанализпромежуточнойаттестацииобучающихсязаIII
четверть
с
результатами
ВПР
(при
необходимости
скорректировать
план
мероприятийпообеспечениюобъективностипроведенияоценочныхпроцедур
различныхуровней).
Скорректироватькритерииоцениваниярезультатовосвоенияобразовательных
программ
обучающимися
с
учетом
критериев
независимых
оценочныхпроцедур,атакжемеждународных исследований.
Длясоставленияконтрольныхизмерительныхматериаловиспользоватьоткрыт
ый банкзаданийФИПИ.
Индивидуальноесопровождениевыпускников11класса,претендентовнамедаль
«Заособыеуспехивобучении».
Использоватьиндивидуальнуюработусродителями(индивидуальныеконсульт
ации, посещение семьи), с целью оказания адресной помощи – методической,психологопедагогической;
Организоватьповышениеквалификациипедагоговвобластиоценкирезультатов
образованияисцелью преодоленияпрофессиональныхдефицитов;
Осуществлятьпсихолого-педагогическоесопровождениеобучающихся.
Посещенияуроковучителей,имеющихнеуспевающихислабоуспевающихобучаю
щихся;
Организации
индивидуальной
работы
со
слабоуспевающими
обучающимисяна уроке, проведением работы над ошибками после контрольных
мероприятий на всехуроках, а также проверке домашних и самостоятельных работ с
последующим разборомошибок науроках;
ИспользованияматериаловФИПИнауроках(открытыйбанкзаданий,критерии
оценивания,
демоверсии
-
2021)
для
работы
на
уроках
и
разработки
контрольныхмероприятий в8-х, 9-х, 10-х,11-х классах;
Организоватьметодическоесопровождениепедагоговпоустранениюпробелов
взнанияхнеуспевающих ислабоуспевающих обучающихся.
Уровни
достижения
ФГОС
на
образования:Выводы:
42
уровне
начального
общего
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
Каждаяпараллельуровняначальногообщегообразованияимеетразличныеуровни
работоспособностиипродуктивностивтечениеучебногогода.Нововсехпараллеляхим
еетсятенденцияснижениякачествавIучебнойчетверти.
43
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
Во всех классах начального общего образования показатель качества в I
учебнойчетверти ниже аналогичных показателей за II и III четверти, что
свидетельствует
онеобходимости
специальнойорганизации
адаптационногопериода.
Наблюдаетсятенденцияповышенияэффективностисопровожденияучеников,мотивиро
ванных на высокие индивидуальные результаты, особенно в IV учебнойчетверти.
Количествоисоставотличниковвтечениеучебногогодачастоменяется,чтосвидетельств
уетонедостаткеконтролястабильности данногопоказателя.
Корректировка
программы
сопровождения
обучающихся,
имеющих
нестабильныерезультатывразличныеучебныепериоды,быланеэффективной.Необход
имопредусмотреть
не
только
организацию
индивидуального
мониторинга
учителямипредметниками,ноирегулярнуюгрупповуюрефлексиювсехучастниковпрограммысоп
ровождения.
Показателькачествазагодпопредметуокружающиймирбылдостаточностабильнымивы
сокимвтечениевсего учебногогода.
Поматематикеирусскомуязыку–
самыйнестабильныйпоказателькачествавтечениегода,чтосвидетельствуетонеобходи
мостикорректировкирабочейпрограммыначального
общего
образования:
перераспределение учебного материала в разныеучебные периоды по сложности с
учетом изменения уровня интеллектуальной ифизической усталостиобучающихся.
7.
Анализ
по
итогам
мониторинга
функциональной
грамотностиобучающихся8 «а» класса МБОУ СОШ №75.
МониторингфункциональнойграмотностиобучающихсяМБОУСОШ№75проводилс
я
на
основании
приказа
Министерства
образования
и
молодежной
политикиСвердловскойобластиот15.03.2021г.№44И«Опроведениирегиональногоисследованиясформированностифункциональнойграмотнос
тиобучающихсяобщеобразовательныхорганизацийСвердловскойобластив2021году»вцелях
реализацииприказаМинистерстваобразования и молодежной политики Свердловской
области от 18.12.2018 г. №615-Д «Орегиональной системеоценки качестваобразования
Свердловской области».
Цель мониторинга:
оценка
сформированности
обучающихся 8 классовСвердловскойобласти.
Задачимониторинга:
44
функциональнойграмотности
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
Проведениетестированияобучающихся8классовпошестисоставляющимфункц
иональной грамотности;
Сборконтекстнойинформацииобобучающихся8классовдлявалидизациирезультатовтес
тирования;
Анализиобсуждениерезультатов
Определение
впедагогическихколлективах;
направлений
работы
по
совершенствованиюформированияфункциональнойграмо
тности.
В
мониторинговом
исследовании
приняло
участие
28
обучающихся
8
«а»классаМБОУ СОШ №75. На момент проведения данного мониторинга в классе
числилось 30обучающихся.Отсутствующиеобучающиесяимелиуважительныепричины.
Данныеосоставеучастниковмониторингафункциональнойграмотности:
Класс
Количество
Количествоклассов
Количествоэкспертов
1
6
обучающихся
8
28
Диагностическиеработыпроводилисьпоконтрольнымизмерительнымматериалам,со
ставленным
в
8
вариантах.
Каждый
вариант
состоял
из
четырех
блоков
комплексныхзаданий. Основные характеристики контрольно- измерительных материалов
мониторингаприведенывтаблице:
ХарактеристикаКИМ
8класс
Числовариантов
8
Числоблоковвварианте
4
Времявыполненияработы
2урокасперерывом
Числозаданийводномблоке
От4 до 10
Числозаданийводномварианте
От26 до 28
От38 до 42
Максимальный баллзавыполнение
работы
Структура диагностической работы формируется с учетом подходов к дизайну
иметодологиишкалированиямеждународногоисследованияPISA.Вкаждомвариантеконтрол
ьно-измерительныхматериаловобязательноприсутствовалиблокипоматематической
читательской грамотности как базовым направлениям функциональнойграмотности.
Третий
и
четвертый
блоки
включали
задания
направлениям:естественнонаучнаяграмотность;
45
по
следующим
и
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
финансовая
грамотность;глобальныек
омпетенции;
креативноемышление.
Диагностическиеработыпроводилисьвформеонлайнтестированиянаплатформеoko.ixora.ru.
Продолжительностьрегиональнойдиагностическойработыв8классахсоставила105
мин.:
10минут–организационнаячасть;
40минут–
прохождениепервыхдвухблоков;15минут–
перерыв;
40минут–продолжениепрохождениятестирования.
Продолжительность выполнения каждого блока
участникомдиагностическойработысоставляланеболее20
минут.
Результатымониторинга.
Всреднемучащиеся8«а»классавыполниливернопорядкатретизаданийдиагностическ
ой работы.
Следует отметить, что 35,7% участников в 8 классе продемонстрировали
уровеньфункциональной грамотности ниже среднего. При этом лишь 3,6% участников в 8
классепродемонстрировали высокий уровень функциональной грамотности, а 14%
участниковпродемонстрировали
недостаточный
уровень,тоесть
функциональнуюнеграмотность.Соответствиеуровнейфункциональнойграмотностинабран
нымпервичнымбаллампредставленовтаблице:
Количествопервичныхбаллов
Уровеньфункциональнойграмотности
0-7баллов
Недостаточный
8-13баллов
Низкий
14-21балл
Средний
22-31балл
Повышенный
32-39баллов
Высокий
Успешностьвыполнениядиагностическихработвразрезенаправленийфункционально
йграмотностипредставленавтаблице.Втаблицеуказанпроцент
отмаксимальногобаллаповсейработеипошестинаправлениямфункциональнойграмотности:
46
МБОУ СОШ№75
Класс
Самообследование2021/2022уч.год
Долявып Долявыполнениязаданийпоопределенномунаправлению
олненияр функциональнойграмотности
аботывце Математичес Читательск Финанс Естественн Глобальн Креативно
лом
ая
овая
онаучная ые
е
кая
47
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
компетен мышление
ции
32
8класс
16,6
25,8
8
10
0
15
Успешностьвыполненияработыпо
направлениямфункциональнойграмотности(%отмаксимальногобалла):
Представленныевтаблицеинадиаграммеданныепозволяютсделатьследующиевывод
ы:
•
нижесреднегоуровняобщейфункциональнойграмотностиуучастниковсф
ормированыглобальныекомпетенции,
•
вышесреднегоуровняобщейфункциональнойграмотностиуучастников
сформированыфинансоваяграмотностьиестественно–научнаяграмотность;
•
равнасреднемуобщемууровнюфункциональнойграмотностиматематич
ескаяграмотность икреативноемышление;
•
повышенныйуровеньобщейфункциональнойграмотностиуучастников
сформированычитательская грамотность.
Проведённыйанализрезультатовисследованияуровнясформированностифунк
циональнойграмотностипопятинаправлениям(читательскаяграмотность,естественнонаучн
ая
грамотность,
математическая
грамотность,
грамотность,креативноемышление)у
обучающихся8классапозволяетсделатьследующиевыводы:
48
финансовая
МБОУ СОШ№75
−
Самообследование2021/2022уч.год
обучающиеся
8
класса,
участники
диагностической
работы
по
функциональнойграмотности, столкнулись с трудностями, связанными с новизной
формата
и
содержания
8задач,атакженедостаточнымопытомвыполнениязаданий,направленныхнаформированиеи
оценку ФГ;
−привыполнениизаданийповсемвидамфункциональнойграмотностиобучающиеся
показали
недостаточный
уровень
сформированности
общеучебных
умений,основнымизкоторыхявляетсяумениеработатьсинформацией,представленнойвразли
чнойформе(текстах, таблицах, диаграммах илирисунках);
−привыполнениизаданийпонаправлению«Читательскаяграмотность»затруднениявы
зываютзаданиярепродуктивногохарактера,вкоторыхпредлагаютсянесплошныетексты,аиме
нно:найтиинформацию,даннуювявномвиде,соотнестиинформацию
из
различных
источников и объединить её, а также задания, в которых надовысказать собственное
мнение, основываясь на прочитанном тексте, и на внетекстовыхзнаниях; − так как формат
заданий по направлению «Естественнонаучная грамотность»отличался от обычного и был
приближен
к
реальной
жизни,
то
при
выполнении
заданийучастникистолкнулисьструдностями,которыесвидетельствуютонедостаточнойпрак
тикоориентированности содержания естественнонаучногообразования;
− участники по направлению «Математическая грамотность» не смогли выйти
запределы привычных для них учебных ситуаций и применить свои знания для
решениязадач,включённых вработу;
−причинынеоченьвысокихрезультатовпонаправлениямфункциональнойграмотност
и
у
большинства
обучающихся
8
класса,могут
быть
связаны
с
тем,
что
впроцессеобученияшкольникипрактическинеимеютопытавыполнениязаданиймеждисципл
инарногохарактера,аразвитиеобщеучебныхуменийосуществляетсяпреимущественновгран
ицахучебныхпредметов;обучающиесяредкооказываютсявжизненных ситуациях (в том
числе моделируемых в процессе обучения), в которых имнеобходиморешать социальные,
научныеиличныезадачи.
РезультатыпроведеннойдиагностикиФГподтверждаютсярезультатамиобученн
остиобучающихся
8а
класса.По
итогам
2021-2022учебного
года,
результатыследующие:качествообучения–33%,отличников–1обучающийся,ударников–
9обучающихся.Завторуючетверть 2021-2022учебногогодарезультатыследующие:качество
обучения
–
16,7%,
отличников
–
0
обучающийся,
ударников
–
5
обучающихся.Классвыходитнафинишнуюпрямую,нагосударственнуюитоговуюаттестаци
ю.Результаты пробных экзаменов в форме ОГЭ, которые проводились либо в школе,
49
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
либорегиономпокапоказываютслабыерезультаты:большоеколичествонеудовлетворительн
ых
результатов.ПоэтомуподготовкакФГипроведениедиагностическихмероприятийпоФГ,по
различным
направлениям
должно
благотворно
влиять
на
формирование
общеучебныхумений по всем предметам учебного плана и при организации подготовки к
ГИА.
Поэтомуфункциональнаяграмотностьнаступениобщегообразованиярассматриваетсякакмет
апредметный образовательныйрезультат.
Исходяизвышеизложенного,администрацияМБОУСОШ№?5учителям–
предметникамрекомендуется:
Нетольконавнеурочныхзанятиях,ноинаурокахразбиратьзадания,выполнение
которых способствует развитию функциональной грамотности взрослеющейличности. На
занятиях школьники должны получить опыт решения контекстных задач изаданий, в
которых
необходимо
интерпретировать
информацию,
преобразовывать
её
имоделироватьситуацииеёприменения вжизненных ситуациях.
Работатьнадповышениемпознавательнойактивностиучащихся.Особоевниман
иеуделятьдидактическомуиметодическомуинструментариюорганизациипознавательнойде
ятельностиобучающихся,сцельюобеспеченияразвития5-тикомпонентов
функциональной
грамотности (читательской, математической, естественно-научной и финансовой и
креативного мышления) современных подростков. Основнымивидами деятельности
обучающихся могут быть: самостоятельное чтение и обсуждениеполученной информации
с
помощью
вопросов
(беседа,
дискуссия,
диспут);
выполнениепрактическихзаданий;поискиобсуждениематериаловвсетиИнтернет;решениес
итуационных и практикоориентированных задач; проведение экспериментов и опытов.
Вцелях
развития
познавательной
активности
обучающихся
на
занятиях
можно
использоватьделовыеидидактическиеигры,разрабатыватьиреализовыватьминипроекты,организовыватьтурнирыиконкурсы.
Особая роль должна отводиться работе с текстом. Разнообразные
текстызадают материал, для которого специально могут вырабатываться процедуры
перевода взнаковое описание (графическое, символическое, образное) и это может стать
одним изтипичных способов работы на занятиях по программе курса «Развитие
функциональнойграмотности». Будучи интерпретированы в соответствии с выбранным
способом,
текстыпроявляютсвои
различиякак
инструктивные,описательныеи
объяснительные.Оченьполезны тексты-задачи, которые содержат «недосказанности» в
отношении
50
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
применениякомпонентовосвоенияспособов,которыеприрешениизадачиподростокдолженд
остроитьсам и тем самым показать уровень сформированности осваиваемого способа
знаковогомоделирования и сопутствующих процедур. Полезно предлагать тексты-задачи,
которыесодержат«избыточную»информацию,тогдаподросткунеобходимобудетвыделитьи
мобилизовать для решения задачи только ту информацию, которая вступает
вопределённыеотношения спредстоящимдействием.
Данные
Общиевыводыирекомендации.
рекомендации были рассмотрены и
приняты
на
заседании
педагогическогосоветашколы, протокол №1 от 28.08.2022 г.
Вцеляхорганизации
работыпоформированиюиоценкефункциональнойграмотностивМБОУСОШ№75адм
инистрации школы:
Организоватьработумежпредметныхметодическихобъединений,обеспечива
ющихвнедрениесистематическойдеятельностипоформированиюфункциональнойграмотн
остивпрактикуработыпедагогов-предметников.
Врамкахработымежпредметныхметодическихобъединенийпроанализирова
тьрезультатымониторингафункциональнойграмотностивразрезеобразовательнойорганизац
иивцелом,вразрезепараллели,отдельныхклассовиобучающихся. В анализе рекомендуется
использовать как статические,так и качественныеметодыанализа.
В ходе анализа результатов мониторинга функциональной грамотности
вразрезе образовательной организации в целом, в разрезе параллели, отдельных классов
иобучающихсяопределить«сильные»и«слабые»направленияфункциональнойграмотности,
выявить
дефициты
в
конкретных
аспектах
функциональной
грамотности,требующиеустранения.
Врамкахработышкольныхмежпредметныхметодическихобъединенийопред
елить механизмы включения в работу педагогов форм иметодов формирования
иоценкифункциональнойграмотностиобучающихся.
Включитьвпланметодическойработыобразовательнойорганизациисериюсе
минаровпрактикумов,направленныхнасовместнуюработувсегопедагогическогоколлективапо
формированию функциональнойграмотности:
определитьпокаждомукомпонентуфункциональнойграмотности,закакиеумения
можетотвечатьпедагогкаждогопредмета;
согласоватьцелиподостижениюрезультатов;
51
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
определитьпромежуточныепланируемыерезультаты,достижениекоторыхспосо
бствуетформированиюфункциональнойграмотности;
согласоватьспособыиподходы,обеспечивающиевозможностиусилениямежпредм
етныхсвязей;
обсудитьвыявленныепроблемныеобластииоценитьвозможностиихрешения
с
точкизренияимеющихсяресурсов:ресурсышколыилипривлечение
ресурсовмуниципальногообразованияидр.
Приорганизациипроектноисследовательскойработыобучающихсяакцентироватьвниманиенаметапредметныхимежпр
едметныхсвязях;
Включитьвпланвнеурочнойдеятельности:
специальныеучебныекурсы,направленныенаформированиефункциональнойгр
амотностиимежпредметныхрезультатов(например,
«Финансоваяграмотность»,«Осознанноечтение»);
образовательныесобытия,направленныенасовместнуюработувсегопедагогическ
огоколлективапоформированиюфункциональнойграмотности(межпредметныенедели,учеб
но-исследовательскиеконференции,межпредметныемарафоныит. д.).
Включитьвпланповышенияквалификацииипрофессиональногоразвитияпед
агогов
тематику
формирования
и
оценки
функциональной
грамотности;
обеспечитьнеобходимоеповышениеквалификациипедагогическихработников.
Проанализировать
учебно-методические
материалы,
которые
используютучителя,напредметформированияразличныхаспектовфункциональнойграмотно
сти,принеобходимостиобеспечитьучителейдополнительнымиучебнымиматериалами,необх
одимыми для формированияиоценкифункциональной грамотности.
Организоватьсотрудничествоиобменопытомпедагоговповопросамформиро
вании и оценки функциональной грамотности, а также поощрения их работы всвязи
сформированиеми оценкой функциональнойграмотностиобучающихся.
Вцеляхорганизации
работыпоформированиюиоценкефункциональнойграмотностивобщеобразовательны
хорганизацияхучителям МБОУСОШ№75:
ознакомитьсясосновнымипонятиями,связаннымисфункциональнойграмотность
ю;
принятьучастиеванализерезультатовмониторингафункциональнойграмотности;
принятьучастиеввыработкеединыхмежпредметныхподходовкформированию и
развитию
функциональной
грамотности
52
обучающихся
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
группойучителей,работающихсопределеннымклассом;
акцентироватьвниманиеобучающихсянавозможностипримененияпредметныхз
нанийвситуациях повседневнойжизни;
включатьвежедневнуюпрактикусвоейработызадания,направленныенаформиров
аниефункциональнойграмотностиобучающихся(повсемпредметамучебного
плана);
использоватьвработеучебно-методическиематериалы,направленныена
формированиефункциональнойграмотностиуобучающихся;
учитыватьрезультатымониторингафункциональнойграмотностиприразработкеи
ндивидуальныхобразовательныхмаршрутовобучающихся.
10.
Организация
государственной
итоговой
аттестации 9-х, 11 классов в 2021-2022 учебном году.
Аналитическая справка о результатах ГИА в 2021/2022 учебном году.
Система управления на любом уровне сегодня невозможна без сведений, полученных в
результате мониторинговых исследований. Для эффективного управления школой необходимо знать,
что является критерием её успешности, и отслеживать динамику по этим критериям, анализируя
результаты и корректируя управленческий стиль.
Государственная итоговая аттестация – неотъемлемый элемент формирующейся
общероссийской системы оценки качества образования (ОСОКО).
Цель государственной итоговой аттестации – оценить качество образования выпускников.
В ходе организации и проведения государственной итоговой аттестации 2021-2022 учебного
года решались следующие управленческие задачи:
1. Обеспечить условия проведения государственной итоговой аттестации
2. деятельность педагогов по вопросам организации и проведения государственной итоговой
аттестации
3. Проанализировать
состояние
и
планирование
процессов государственной итоговой
аттестации и выработать рекомендации на период.
В МБОУ СОШ № 75 созданы необходимые условия, обеспечивающие формирование системы
мониторинга, нацеленной на сопровождение процессов развития в ОУ.
Методическое и кадровое обеспечение:
- создание информационной базы данных о кадровых ресурсах;
- анализ и распространение опыта методического обеспечения подготовки к ГИА на уровне
школьного и районного методических объединений;
- анализ и распространение моделей мониторинга учебных достижений обучающихся на
уровне образовательного учреждения и района.
Организационное обеспечение:
-создание организационных условий для проведения ГИА в соответствии с требованиями
нормативно - правовых и инструктивно-методических документов;
- обеспечение согласованности и координации действий с министерством общего и
профессионального образования Свердловской области, ЦОИ, РОО.
Информационное обеспечение:
- формирование достоверной и полной информационной среды ГИА;
-создание условий, обеспечивающих информационную безопасность при проведении ГИА в
соответствии с требованиями.
В
установленные сроки с нормативными документами об особенностях проведения
государственной итоговой аттестации были ознакомлены педагоги школы, учащиеся и их родители.
53
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
Составлены необходимые приказы, расписание экзаменов и консультаций, проведены необходимые
согласования с органами образования.
Анализ процесса.
Педагогический коллектив школы в ходе подготовки к государственной итоговой аттестации
решал следующие задачи по повышению качества образования:
Педагогическое прогнозирование результатов образования в отношении каждого ученика;
Обеспечение эффективных условий профессиональной ориентации и самоопределения на этапе
основного общего образования для учащихся, испытывающих трудности в освоении ФК ГОС;
•
Обеспечение мониторинга качества освоения ФГОС СОО, ФГОС ООО в ходе
административных срезов, ДКР, РТ и своевременное принятие управленческих решений по
результатам их выполнения;
Индивидуальное сопровождение учащихся (особенно потенциальных неуспевающих и
высокобалльников);
Курирование работы педагогов-предметников по подготовке выпускников к сдаче ГИА по
предметам по выбору (ответственность за результат);
Контроль качества образовательной деятельности.
Ожидаемые результаты решения управленческих задач по повышению качества образования:
• Сохранение (как минимум) и повышение (как максимум) результатов освоения ФГОС и
результатов по предметам;
• Улучшение результатов достижения и подтверждения выпускниками 9 и 11 классов
образовательных цензов за счет предупреждения неуспешности выпускников.
В соответствии с организационно-территориальными схемами организации и подготовки
к ГИА
- разработан план организационных мероприятий по подготовке и проведению ГИА (Дорожная
карта) на 2021-2022 учебный год;
- организована работа по информированию выпускников, их родителей (законных представителей): о
сроках и месте подачи заявлений об участии в ГИА, организации и проведении ГИА;
- осуществлён прием заявлений обучающихся на участие в ГИА.
В школе создана система работы педагогов по подготовке выпускников к итоговой аттестации.
Проведение итоговой аттестации в формате ЕГЭ позволило актуализировать профессиональный рост
учителя, такие понятия, как компетентность, творческая инициатива, аналитический подход к
собственной деятельности. Осуществление рефлексивного подхода в обучении, метода проектов,
расширение субъектных функций учителя позволили перейти педагогу из позиции исполнителя в
позицию организатора своей деятельности и соорганизатора учебного процесса.
В школе определены основные направления мониторинговых исследований:
1. Сбор данных о качестве образования.
2. Анализ образовательной и статистической информации на уровне школы.
3. Обеспечение
информационного
взаимодействия
между
различными
структурными
подразделениями школы.
4. Систематизация системы измерителей качества образования.
5. Разработка программы мониторинга в образовательном учреждении.
6. Формирование электронных банков тестовых заданий.
7. Повышение квалификации педагогов школы в части организации и проведения мониторинговых
исследований.
Определены
технологии
и процедуры
объективного
оценивания,
осуществляемые в гимназии, создана модель эффективной управленческой деятельности по
обеспечению качества образования.
В течение меж аттестационного периода прослеживается система работы педагогов по подготовке к
ГИА: содержание теоретической и практической частей рабочих программ реализовано полностью,
наблюдается стабильность количественных и качественных показателей успеваемости выпускников. С
целью оценки уровня готовности выпускников к ГИА, индивидуального сопровождения обучающихся
«группы риска» и потенциальных высокобалльников, методической поддержки педагогов в решении
54
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
проблем подготовки учащихся к ГИА были проведены диагностические контрольные работы и
репетиционное тестирование.
Для обучающихся, попавших в «группу риска», преподаватели составили карты сопровождения,
отражающие траекторию их работы на этапах: школьный – муниципальный - региональный. Учителя
продумали систему работы с учащимися, которые не приступают к выполнению заданий повышенного
уровня. На заседания МО обсуждались типичные ошибки, допущенные учащимися, и путей их
преодоления, скорректировано поурочное планирование в выпускных классах в соответствии с
обозначившимися индивидуальными проблемами, Подготовлен сравнительный анализ результатов
оценочных процедур с указанием количества учащихся группы риска и потенциальных
высокобалльников, результатов каждого претендента на получение аттестата с отличием, проблем и
путей их решения.
1. Нормативно – правовое обеспечение ГИА -2022.
В 2021 – 2022 учебном году подготовка к ГАИ – 22 проводилась в соответствии с нормативно –
правовыми документами:
Федеральный и региональный уровень:
• Приказ Минпросвещения РФ, Рособрнадзора № 190/1512 от 07.11.2018г. «Об утверждении порядка
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего
общего образования»;
• Приказ Минпросвещения РФ, Рособрнадзора № 189/1513 от 07.11.2018г «Об утверждении порядка
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного
общего образования»;
• Приказ Минпросвещения РФ № 115 от 22.03.2021 «Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам –
образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего
образования»;
• Приказ Минпросвещения РФ, Рособрнадзора № 834/1479 от 17.11.2021г. «Об утверждении единого
расписания и продолжительности проведения единого государственного экзамена по каждому
учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его
проведении в 2022 году»;
• Приказ Минпросвещения РФ, Рособрнадзора № 836/1481 от 17.11.2021г. «Об утверждении единого
расписания и продолжительности проведения основного государственного экзамена по каждому
учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его
проведении в 2022 году»;
• Приказ Минпросвещения РФ, Рособрнадзора № 128/387 от 14.03.2022г. «О внесении изменений в
приказы Минпросвещения РФ, Рособрнадзора от 17 ноября 2021г. №835/1480 «Об утверждении
единого расписания и продолжительности проведения государственного выпускного экзамена по
образовательным программам основного и среднего общего образования по каждому учебному
предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2022
году» и от 17 ноября 2021г. № 836/1481«Об утверждении единого расписания и продолжительности
проведения основного государственного экзамена по каждому учебному предмету, требований к
использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2022 году»;
• Приказ Минпросвещения РФ, Рособрнадзора № 230/515 от 13 апреля 2022г. «Об особенностях
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного
общего и среднего общего образования в 222 году»;
• Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской области от 17.03.2022
№284-Д «О проведении ЕГЭ в досрочный период»;
• Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской области от 24.05.22 484Д «О проведении ГИА-11, ЕГЭ в основной период 2022 года»;
55
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
•
Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской области от 12.04.2022
№91-И «Об утверждении шкал пересчета первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале за
выполнение экзаменационных работ участниками государственной итоговой аттестации по
образовательным программам основного общего образования в форме основного государственного
экзамена, государственного выпускного экзамена на территории Свердловской области в 2022
году»;
•
Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской области 96-И от
20.04.2022г. «Обеспечение ГИА-9 в досрочный период 2022» ;
•
Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской области 460-Д от
17.05.2022г. «Об обеспечении ГИА-9 в основной период 2022»;
• МР по подготовке и проведению КЕГЭ в 2022 году;
• МР ОВЗ ГИА-9 и ГИА-11 в 2022 году;
• МР по организации видеонаблюдения в 2022 году;
• МР по общественному наблюдению 2022 год;
• Правила заполнения бланков ЕГЭ и ГВЭ в 2022 году;
• МР по работе ПК при проведении ГИА-11 в 2022 году;
• МР по организации доставки ЭМ ГИА-11 в 2022 году;
• МР по организации и проведению ГВЭ в 2022 году;
• МР по работе КК при проведении ГИА-11 в 2022 году;
• МР по проведению ГИА-9 в 2022 году.
2. Информация о допуске обучающихся к ГИА: результаты итогового собеседования, итогового
сочинения (изложения) по русскому языку, результаты освоения основной образовательной
программы основного общего и среднего общего образования.
2.1.Итоговое сочинение (изложение)
В соответствии с пунктом 30 Порядка проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения
России и Рособрнадзора от 07.11.2018 №190/1512 (зарегистрирован Минюстом России 10.12.2018, рег.
номер 52952), с целью допуска обучающихся 11-х классов к ГИА, проводилось итоговое сочинение
(изложение).
В итоговом сочинении (изложении) приняло участие 39 обучающихся. С первого раза зачет по
оценочной процедуре получили 39 обучающихся, то есть 100 % выпускников по данному параметру
были допущены к ГИА. Полный анализ, проводимый по итогам написания итогового сочинения
(изложения) показал проблемы, которые возникли у обучающихся.
Выбор тем участниками сочинения
Тема
Кол-во
выбравших
Направление «Человек путешествующий»
16 (41%)
Как Вы понимаете утверждение: тот, кто терпеливо готовится
в путь, непременно придет к цели?
Направление «Цивилизация и технологии»
6 (15,3%)
Когда можно говорить о разумном использовании
достижений цивилизации?
Направление «Преступление и наказание»
4 (10,2%)
Ваш ответ героя Ф.М.Достоевского: «Не загладится ли одно,
крошечное преступленьице тысячами добрых дел»?
Направление «Книга (музыка, спектакль, фильм) – про меня »
9 (23,0%)
Какое произведение (книга, музыка, фильм, спектакль)
близко моему внутреннему миру?
Направление «Кому на Руси жить хорошо?»
4 (10,2%)
56
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
Можно ли найти счастье в том, чтобы помогать несчастным?»
Опора на литературные произведения
Из использованных выпускниками произведений большая часть относится к школьной программе,
обучающиеся использовали произведения, прочитанные самостоятельно из перечня произведений,
рекомендованных по различным тематическим направлениям.
Результаты проверки по критериям
К проверке по критериям оценивания допускались итоговые сочинения, соответствовавшие
установленным требованиям. Требование № 1 «Объем итогового сочинения» с рекомендуемым
количеством слов от 250. Требование № 2 «Самостоятельность написания итогового сочинения»,
которое предполагает отсутствие списывания из какого-либо источника или воспроизведения по памяти
чужого текста.
№
Критерий
Получили «зачет»
(чел., %)
Получили
«незачет»
(чел., %)
Соответствие теме
39 (100%)
Аргументация.
Привлечение
39(100%)
литературного материала
3
Композиция и логика рассуждения
37 (94,8%)
2(5,2%)
4
Качество письменной речи
36 (92,3%)
3(7,7%)
5
Грамотность
15 (38,5%)
24 (61,5%)
Критерий №1 «Соответствие теме»: обучающиеся продемонстрировали умение рассуждать на
выбранные темы, выбрав путь ее раскрытия: ответ на вопрос, поставленный в теме; размышление над
предложенной проблемой. Обучающиеся опирались на ключевые слова темы, раскрывая её содержание.
Однако треть обучающихся часто пишут не о том, что предполагают заданные темы, а раскрывают
содержание целого тематического направления ;обучающиеся недостаточно чётко понимают значение
терминов и нравственно-психологических понятий, заложенных в теме.
Критерий №2 «Аргументация. Привлечение литературного материала»: выпускники строили свои
рассуждения, доказывали свою позицию, привлекая для аргументации произведения отечественной или
мировой литературы, избирая свой путь использования литературного материала, показывая разный
уровень осмысления литературного материала: от элементов смыслового анализа до комплексного
анализа художественного текста в единстве формы и содержания и его интерпретации в аспекте
выбранной темы. В качестве материала для аргументации учащиеся использовали тексты: И.А.Бунин
«Перевал», А.С.Пушкин «Капитанская дочка», М.Ю.Лермонтов «Мцыри», И.Бунин «Господин из СанФранциско», «Темные аллеи», Е.Носов «Кукла», М.Булгаков «Звездная пыль», «Собачье
сердце»,А.П.Чехов «Злоумышленник», «Человек в футляре», «Каштанка», «Крыжовник»,
«Ионыч»,Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание», Е.Замятин «Мы»,И.А.Гончаров «Обломов»,
Н.В.Гоголь «Мертвые души», «Шинель»Л.Андреев «Иуда Искариот», А.И.Солженицын «Матренин
двор», В Каверин «Два капитана».Обучающиеся выбирали из текстов такие образы-персонажи,
взаимоотношения которых стали примерами для обоснования позиции выпускника; часть учащихся
продемонстрировали умение сопоставлять героев и события из разных произведений.
Критерий
№3
«Композиция.
Логика
рассуждения»:
большинство
обучающихся
продемонстрировали умение логично строить свое высказывание, выдерживая композиционное единство
сочинения-рассуждения: вступление (тезис), тезисно-доказательная часть, заключение (вывод). В
основном выпускники аргументировали высказанные мысли, выдерживая соотношение между тезисом и
доказательством. В 2-х работах логические нарушения мешали пониманию смысла сказанного.
Критерий №4 «Качество письменной речи»: в основном
обучающиеся показали навыки
правильного речевого оформления сочинений. Выпускники точно выражали мысли, используя
разнообразную лексику и разнообразные грамматические конструкции, при необходимости уместно
употребляли литературоведческие термины, избегая речевых штампов. В нескольких работах
обучающихся выявлено низкое качество речи: бедный словарный запас, речевые ошибки, однообразие
грамматических и синтаксических конструкций.
1
2
57
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
Критерий №5 «Грамотность»: 15 обучающихся получили зачет по данному критерию. В работах
обучающихся допущены разные виды ошибок.
Орфографические ошибки:
- правописание личных окончаний глаголов;
- правописание суффиксов различных частей речи;
- слитное, раздельное и дефисное написание слов;
- н-, -нн- в суффиксах различных частей речи;
- не-ни с разными частями речи;
- написание предлогов и союзов;
- правописание производных предлогов;
- правописание корней с чередованием;
- правописание проверяемых и непроверяемых безударных гласных в корне слова.
Пунктуационные ошибки:
- знаки препинания в предложениях с вводными конструкциями;
- знаки препинания в предложениях с однородными членами;
- знаки препинания в предложениях с обособленными членами предложения;
- пунктуация в сложных предложениях с разными видами связи;
- знаки препинания в предложениях с прямой речью.
Грамматические ошибки:
- нарушение согласования и управления в словосочетании;
- построение предложения с однородными членами, причастными и деепричастными оборотами; нарушение границ предложений;
- нарушение согласования определений с определяемым словом;
- нарушение связи между подлежащим и сказуемым; - нарушение построения сложного
предложения;
- нарушение построения предложений с прямой и косвенной речью.
Результаты итогового сочинения (изложения) указывают на необходимость дальнейшего
совершенствования умений обучающихся точно выражать свои мысли, используя разнообразную
лексику и грамматические конструкции. Недостаточно развитыми остаются навыки грамотного письма.
В работах допущены разные виды ошибок: орфографические, пунктуационные, речевые,
грамматические. При подготовке к сочинению в формате ЕГЭ учителю русского языка и литературы
Репиной Н.В. необходимо учить выпускников правильно «видеть» ключевые слова темы, отбирать
литературоведческий материал для анализа, акцентировать внимание на выборе более точных
литературных примеров; работать над композицией сочинения, обучать приемам работы над
вступительной и заключительной частями сочинения, способам аргументации, нацеливать обучающихся
на осмысленную формулировку тезиса, логичность доказательств и связанный с тезисом вывод.
Выпускники в сочинении должны продемонстрировать собственное видение проблемы.
Рекомендации учителям - предметникам:
1. Реализовывать план деятельности учителей различных предметов по формированию
метапредметной коммуникативной компетентности обучающихся:
С этой целью на уроках учителя-предметники должны учить школьников анализировать тексты, т.е.
формировать навыки смыслового чтения:
1) видеть их целевую установку;
2) выявлять способы создания текста;
3) определять коммуникативную задачу (извлекать главную информацию, понимать, что
такое тема, микротема; понимать композиционный замысел);
4) анализировать отбор лексики в данном тексте (выявлять ключевые слова), риторических
приемов;
5) определять связи между вступлением и заключением; определять границы смысловых
частей и т.п.;
6) включать в учебный процесс задания по созданию связных текстов.
2. Учителям русского языка и литературы учить обучающихся редактировать собственный текст;
58
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
работать с наиболее распространёнными речевыми ошибками:
-употребление слова в несвойственном ему значении;
-употребление иностилевых слов, канцеляризмов, речевых штампов;
-смешение лексики разных исторических эпох;
-употребление лишних слов (плеоназм);
-речевые повторы (тавтология);
-порядок слов, приводящий к неоднозначному пониманию предложения;
-необоснованный пропуск слова.
2.2. Итоговое собеседование
С учащимися 9 класса было проведено устное собеседование по русскому языку, в котором приняли
участие 29обучающихся 9 класса из 29. В результате 29 обучающихся получили «зачет» (100 %)
Форма протокола содержит 19 критериев, по каждому из них выставляется 0 или 1 балл, критерий П1 – 2
балла. Таким образом, за работу ученик может получить максимум 20 баллов. Минимум для зачета
составляет 10 баллов. Минимум (10-13 баллов) получили 23 человека (79 %), максимум (17-20 баллов) 1 человек (3%), средний балл (14 -16) – 6 человек (20%).
Устное собеседование по русскому языку с обучающимися 9 класса проведено в соответствии с моделью
проведения итогового устного собеседования. Обучающиеся выполняли устно задания контрольного
измерительного материала, состоящего из четырех заданий, включающих в себя чтение текста вслух,
пересказ текста с привлечением дополнительной информации, монологическое высказывание по одной
из выбранных тем и диалог с экзаменатором - собеседником. На выполнение работы каждому участнику
отводилось 15- 16 минут (в среднем – 12 -14 минут). Велась аудиозапись ответов участников устного
собеседования. Оценка выполнения заданий итогового собеседования осуществлялась экспертами
непосредственно в процессе ответа по специально разработанным критериям по системе «зачет/незачет».
Для проведения устного собеседования были подготовлены аудитории № 5, 6.
Анализ устного собеседования по русскому языку дал следующие результаты:
№
Критерий
Справилис
ь
Не
справились
Задание 1. Чтение вслух
Чел./ %
Чел./ %
ИЧ
Интонация соответствует // не соответствует
пунктуационному оформлению текста
26 (89 %)
3 (10 %)
ТЧ
Темп чтения соответствует // не соответствует
коммуникативной задаче
25(92 %)
4 (13 %)
Задание 2. Пересказ текста с включением высказывания
П1
Все основные микротемы исходного текста сохранены //
упущена или добавлена микротема (1 или более)
28 (96,5 %)
1 (3,4%)
П2
Фактических ошибок нет // допущены фактические
ошибки (1 или более)
8 (27%)
21 (73%)
П3
Высказывание включено в текст уместно, логично // не
включено или приведено неуместно и нелогично
21 (72%)
8 (27%)
П4
Ошибок при цитировании нет //есть ошибки при
цитировании (1 или более)
24(82%)
5 (17%)
59
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
Грамотность речи (задания 1 и 2)
Г
Грамматических ошибок нет // допущены
грамматические ошибки (1 или более)
8 (30%)
22 (75%)
О
Орфоэпических ошибок нет, или допущено не более 1
орфоэпической ошибки (исключая слово в тексте с
поставленным ударением) // допущены 2 или более
орфоэпические ошибки
18 (62%)
11 (37%)
Р
Речевых ошибок нет, или допущено не более 3 речевых
ошибок // допущены 4 или более речевых ошибок
12 (44%)
15 (56%)
Ис
к
Искажения слов нет // допущены искажения слов (1 или
более)
11 (37%)
18 (62%)
Задание 3. Монолог
М1
Приведено 10 или более фраз по теме высказывания без
фактических ошибок // приведено менее 10 фраз, и/или
допущены фактические ошибки (1 или более)
29 (100%)
0 (0%)
М2
Речевая ситуация учтена // речевая ситуация не учтена
18 (66%)
9 (33%)
М3
Высказывание характеризуется смысловой цельностью,
речевой связностью и последовательностью, логикой
изложения // высказывание нелогично, изложение
непоследовательно, допущены логические ошибки (1
или более)
25 (93%)
4 (13%)
Задание 4. Диалог
Д1
Даны ответы на все вопросы // ответы не даны или даны
односложные ответы
23(79%)
6 (10%)
Д2
Речевая ситуация учтена // речевая ситуация не учтена
23 (85%)
4 (14%)
Грамотность речи (задания 3 и 4)
Г
Грамматических ошибок нет // допущены (1 или более)
24(82%)
5 (17%)
О
Орфоэпических ошибок нет, или допущено не более 2-х
ошибок // допущены 3 или более орфоэпических ошибок
26 (89%)
3 (10%)
Р
Речевых ошибок нет, или допущено не более 3 речевых
ошибок // допущены 4 или более речевых ошибок
13 (45%)
16 (55%)
РО
Речь отличается богатством и точностью словаря,
используются разнообразные синтаксические
конструкции // отличается бедностью и/ или
неточностью словаря, используются однотипные
синтаксические конструкции
0 (0%)
29 (100%)
Анализ результатов:
Результаты итогового собеседования по русскому языку дают возможность выявить круг проблем в
преподавании русского языка, решение которых требует особого внимания в процессе подготовки
учащихся к ОГЭ по русскому языку. В первую очередь, сюда относится задание 2 части: допускаются
60
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
фактические ошибки при пересказе, ошибки при цитировании Особое внимание заслуживает развитие
устной речи у обучающихся, так как речь обучающихся отличается бедностью и/ или неточностью
словаря, часто в речи используются однотипные синтаксические конструкции.
2.3 Результаты освоения основной образовательной программы основного общего и среднего
общего образования.
2.3.1 Результаты промежуточной аттестации обучающихся 9-х классов за 2021/2022 учебный год
В 2021/2022 учебном году в школе обучалось 29 человек в одном 9А классе. Численность обучающихся
за учебный год менялась в сторону увеличения. Данные промежуточной аттестации представлены в
таблице.
Всего
класс
ов
1
Всег
о
учся
29
Успевают на
«4» и «5», в
том числе на
«5»
Кол%
во
8
27,5
«Отли
чники
», на
«5»
Не
успева
ют*
2
0
Количес
тво
обучаю
щихся 9
классов,
не
имеющи
х
«зачет»
по ИС
0
Не аттестованы
Всего
Без
уваж.
прич.**
0
0
Кол-во
обучающи
хся
9-х
классов,
допущенн
ых до
ГИА
Оставлены
на
повторное
обучение по
заявлению
родителей
Получили
справку
29
0
0
Сведения о результатах промежуточной аттестации обучающихся 9 классов за 2020/2021, 2021/2022 учебный
год
Успевают на «4» и «5», в
том числе на «5» -% от
общего кол-ва
обучающихся 9-х классов
2020/2021
2021/2022
10-33
8-27,5
Из числа на «4» и «5»,
обучающихся 9-х
классов на «5»
2020/2021
1-3
Не успевают
2021/2022
2020/2021
2021/2022
2-7
0
0
Не аттестованы без
уважительной
причины
2020/2021
Сравнительный анализ за 2020/2021 и 2021/2022 учебный год показывает:
0
2021/2
022
0
Качество обучения практически на одном уровне, отличников увеличение на одного
обучающегося;
• Положительные моменты - на протяжении трех последних лет среди выпускников 9 классов
отсутствуют не успевающие и не аттестованные, а также обучающиеся, оставленные на повторное
обучение.
2.3.2 Сведения о результатах промежуточной аттестации обучающихся 11-х классов за 2021/2022
учебный год.
В 2021/2022 учебном году в школе обучалось 39 человек в двух 11 классах. Численность обучающихся за
учебный год не менялась. Данные промежуточной аттестации представлены в таблице.
•
Всег
о
клас
сов
2
Всег
о
обуч
ающ
ихся
11
клас
сов
39
Успевают на
«4» и «5» (в
том числе на
«5»)
Чел.
%
14
36
Успева
ют на
«5» (из
числа
на 4 и
5)
годовы
е
отметк
и за 11
класс,
чел.
4
Колич
ество
претен
дентов
на
медаль
, чел.
3
Не
успева
ют*
Чел.
Не аттестованы
Всего
без
уваж.
прич.*
*
0
0
0
Данные промежуточной аттестации за 2020/2021 учебный год
61
Количе
ство
обучаю
щихся
11
классов
, не
имеющ
их
«зачет»
по ИС
(И), чел
0
Допущен
ы до ГИА
Составлен
график сдачи
академическ
ой
задолженнос
ти/
оставлены на
повтор/полу
чили справку
39
0
МБОУ СОШ№75
Всег Всег Успевают на
о
о
«4» и «5» (в
клас обуч том числе на
сов ающ
«5»)
ихся Чел.
%
11
клас
сов
Самообследование2021/2022уч.год
Количе Допущен
Составлен
Не
ство
ы до ГИА
график
сдачи
аттестованы обучаю
щихся
академичес
11
кой
классов
задолженно
, не
сти/
без
имеющ
оставлены
Всег уваж.
их
на
о
прич.
«зачет»
повтор/полу
**
по ИС
чили
(И),
справку
чел
1
14
4
29
3
3
0
0
0
0
14
0
Сравнительный анализ результатов промежуточной аттестации за два года:
• В данном учебном году в школе обучалось 2 класса;
• Уровень подготовки выпускников нынешнего года отличается от уровня обученности
предыдущего года по следующим показателям: количество хорошистов и отличников;
• Положительные моменты - на протяжении трех последних лет среди выпускников 11 классов
отсутствуют не успевающие и не аттестованные, а также обучающиеся, оставленные на повторное
обучение.
3. Информация о выборе предметов на ГИА.
3.1.Руководствуясь Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения России и
Рособрнадзора от 07.11.2018 №190/1512, обучающимся 11 классов предстоит сдавать 2 обязательных
предмета: русский язык, математика (либо базовый уровень, либо профильный), а также предметы по
выбору. Работа с обучающимися по выбору предметов проводится, начиная с 10 класса, с сентября
месяца. Данная работа проводиться в соответствии с Дорожной картой по подготовке к ГИА. Выбор
таких предметов определяется индивидуальной траекторией самих обучающихся и связывается с
будущей специальностью, с поступлением в ВУЗы. Процесс выбора предметов затрудняется тем, что
обучающиеся не всегда определяются с выбором ВУЗа, либо с выбором направления. С
обучающимися и их родителями проводятся беседы: предлагаются широкий спектр направлений и
специальностей, знакомство с ВУЗАми города Екатеринбурга, вступительными экзаменами в ВУЗ и
по направлениям. Эти беседы проводят психолог, администрация школы. В этом учебном году
обучающиеся планируют поступления в следующие ВУЗы: УРФЮ, УРГПУ, УГМУ, УГЛТУ,
соответственно распределение предметов выглядит так:
предмет
Физика
Химия
Информатика и ИКТ
Биология
История
География
английский язык
обществознание
литература
Успева Колич
ют на ество
«5» (из прете
числа ндент
на 4 и ов на
5)
медал
годов ь, чел.
ые
отметк
и за 11
класс,
чел.
Не
успев
ают*
Чел.
количество
обучающихся, сдающих
предмет
4
3
6
5
11
2
7
27
4
% от общего количества выпускников
10,26
7,69
15,38
12,82
30,77
5,13
17,91
69,23
10,26
62
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
Китайский язык
1
2,56
Популярные предметы: обществознание, история. Итоги ГИА -11 рассматриваются в пункте 5
3.2.Руководствуясь Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения России и
Рособрнадзора от 07.11.2018 №189/1513, обучающимся 9 классов предстоит сдавать 2 обязательных
предмета: русский язык, математика, а также два предмета по выбору, итого 4 предмета. Работа с
обучающимися по выбору предметов проводится, с сентября месяца. Данная работа проводиться в
соответствии с Дорожной картой по подготовке к ГИА. С обучающимися проводятся беседы,
практические занятия, на которых обсуждаются критерии, по которым можно выбрать предмет по
выбору: минимальный проходной балл, продолжительность экзамена, специфика заданий и
требований к ответам, также учитывается дальнейшее обучение ребенка: либо 10 класс и ВУЗ, либо
учреждения среднего профессионального образования. Обучаюшимся и их родителям (законным
представителям) выдаются буклеты, в которых доступным языком прописывается информация по
каждому предмету и представляются примеры КИМ по данному экзамену. Выдержка из буклета,
посвящена кратким характеристикам предметов:
• География. По объему изучаемого материала это самый маленький предмет. По легкости –
зависит от индивидуальных особенностей ученика. Нужно научиться ориентироваться в
отраслях хозяйства, природных зонах, экономике страны.
• Обществознание требует знаний Конституции и Законов РФ, если у вас хорошая память на
сложные формулировки, можно выбрать эту дисциплину для сдачи.
• Биология. Экзамен требует тщательной подготовки, много разных терминов, вопросов, на
которые сложно ответить «на удачу». Обычно эту дисциплину выбирают те, кто хочет идти в
медицину.
• Информатика. Дисциплина становится популярной у учеников и 9-х классов. Несмотря на
то, что экзамен требует наличие хорошей базовой подготовки, многие дети уже разбираются в
компьютерных технологиях, для них сдача экзамена не вызовет трудностей.
• История. Один из самых сложных и объемных предметов. Потребуется знать множество дат,
цифр, названий, уметь делать анализ исторических событий.
Обязательное условие при выборе предметов по выбору отводиться личным возможностям и
желанием обучающихся. Навязывание предметов и установка «Ты не сдашь данный экзамен» в
работе школы и, в частности в работе педагогов, полностью исключены.
В этом учебном году распределение предметов выглядит так:
предмет
количество
% от общего количества
обучающихся, сдающих
выпускников
предмет
Физика
1
3,45
Химия
0
0
Информатика и ИКТ 7
24,13
Биология
2
6,9
История
5
17,24
География
17
58,6
английский язык
1
3,45
обществознание
23
79,3
литература
0
0
Наиболее популярные предметы: география, обществознание.
4. Информация о работе с обучающимися с ОВЗ.
Работа с обучающимися с ОВЗ и инвалидами проводилась согласно Дорожной карты подготовки к
ГИА-22 и нормативно – правовыми документами. Большую роль при работе с этими обучающимися
отводиться психологу школу. Представлены основные направления работы
и практические
мероприятия, которые проводились с данными обучающимися. В работе приняли участие 2
обучающихся: 1 с ОВЗ – обучающаяся 9-го класса и 1 инвалид – обучающийся 11-го класса. Работа
63
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
также проводилась и с родителями (законными представителями).
Цель: психологическая подготовка обучающихся с ОВЗ к прохождению ГИА.
Задачи:
1. Повысить стрессоустойчивость в период подготовки и прохождения ГИА.
2. Развитие уверенности в себе.
3. Развитие способности планирования и самоконтроля.
4. Развитие коммуникативных навыков.
5. Отработка навыков поведения на экзамене.
Была проведена следующая работа:
1. Вводная беседа о предстоящих экзаменах и как к ним подготовиться эмоционально и физически: о
важности режима дня, физической нагрузке для укрепления нервной системы, правильном
питании для поддержания тела и нервной системы в рабочем состоянии, о важности
планирования, чтобы не перегружаться и быть увереннее, что все под контролем.
2. Диагностика личностной и ситуативной тревожности, а также исследование интеллекта у
обучающихся с ОВЗ.
3. Мероприятия:
1) Кайдзен планирование: вынесение всех задач из головы наружу, каждой задаче отдельный листок.
«Есть большой пирог по кускам»: разбивание большой цели на маленькие задачи.
Цель: сдать экзамены. Подсчет дней до начала мая. Разбивание их на 5 экзаменов (включая
собеседование), далее разбивание всех заданий по каждому предмету на количество дней отведенных на
предмет. Календарное планирование выполнения задач.
Образ– визуализация цели: представление процедуры сдачи экзамена и состояния после сдачи.
Проигрывание эпизодов процедуры сдачи экзамена.
Определение необходимых качеств характера для достижения цели, как точки роста: уверенность,
целеустремленность, настойчивость, решительность, благодарность, жизнерадостность.
2) Работа с самооценкой.
Принятие себя: своего тела, эмоций, состояний… - своей уникальности.
Образные упражнения:
-прощение: себя, других, ситуации,
-перекличка: принятие своего тела,
- зеркало: комплемент себе, принятие себя, своего внешнего образа.
3) Работа с эмоциями для осознанной активации или усиления определенных чувств через тело:
- нахождение и фиксация в теле домов: удовольствия, благодарности, любови, уверенности, радости.
- упражнение «Маятник эмоций» - управление состоянием с помощью тела: переход из одного состояния
в другое с помощью смены позы тела и улыбки, выход из грусти в спокойное состояние, затем в радость
и наоборот.
- Упражнение «Прощение»: освобождение от боли, эмоциональных застоев и блоков.
4) Работа с чертами характера через визуализацию, воспроизведение в памяти персонажей фильмов,
книг, сказок, - и принятие на себя образа: целеустремленности, уверенности, легкости, благодарности,
решительности, жизнерадостности, удовольствия.
Аналогичная работа с состояниями: победитель.
5). Работа с телом: в рекомендательном характере дается на самостоятельное выполнение.
На занятии разбирался оптимальный режим дня: время сна и бодрствования, время отдыха и работы,
примерное время приема пищи, закаливающие процедуры: обязательные водные процедуры (душ) утром
и вечером для активации нервной системы утром и расслабления вечером. Обговаривается комплекс
зарядки.
Дыхательная гимнастика: тренировка квадратного дыхания и дыхание с растяжкой определенной фазы:
вдоха, задержки дыхания, выдоха. Обучение релаксу: образное упражнение «Перекличка».
В итоге: при всей важности данного тренинга, работа шла только в стенах школы и дома ей
внимания не уделялось. Упражнения не были отработаны до автоматизма, до привычки. Другими
словами воспользоваться опытом было можно, вспомнив о нем и приложив волевое усилие. Но так,
чтобы это легко сработало – не будет.
64
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
С родителями была проведена беседа о важности режима дня, о создании условий для
полноценного отдыха, о важности личного пространства и рабочего места, о питании для восполнения
сил и поддержания нервной системы, о своевременной консультации у медиков, в случае
необходимости. Также о важности поддержки и поддержании психологического настроя подростков.
5. Информация о результатах ГИА -9, ГИА -11 в сравнении с 2021 годом.
Результаты ГИА -9.
Результаты итоговой аттестации 2021 - 2022 учебного года показывают слабый уровень знаний у
обучающихся 9-го класса по математике. В течение года проводились пробные работы «Статград»,
«Решу ГИА», зачеты, тестирование на уроках, тематические консультации по изучению нормативноправовой базы итоговой аттестации в форме ОГЭ на классных часах, родительских собраниях, обучение
выпускников правилам заполнения бланков ответов на уроках и на консультациях.
К ГИА были допущены все 29 обучающихся 9 класса.
По русскому языку все обучающиеся получили удовлетворительные оценки.
По математике не сдали экзамен 15 обучающихся.
Итоги экзаменов в 9 классе по русскому языку и математике
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
55%
10%
русский
математика
Таким образом, результаты ОГЭ по русскому языку свидетельствуют об удовлетворительной
подготовке обучающихся к итоговой аттестации. Результаты ОГЭ по математике очень слабые, что
свидетельствуют о низкой подготовке обучающихся к итоговой аттестации.
Результаты ОГЭ по русскому языку и математике в сравнении с 2021 годом
60%
16%
русский
язык
математик
а
55%
10%
В прошлом учебном году обучающиеся 9 класса сдавали только два экзамена: русский язык и
математика.
Средний балл и отметка:
Средний балл
Успеваемость
2021
2022
2021
2022
Математика
3
3
87%
48%
Русский язык
3,8
4
97%
100%
По математике ОГЭ сдали очень плохо, качество по сравнению с прошлым годом упало на 6%,
успеваемость понизилась до 48%. Это говорит о несерьезной подготовке обучающихся 9 класса к ОГЭ
(не посещение консультаций по предметам в школе, не занимались самостоятельно, не решали тесты, не
работали на уроках, родители и классный руководитель на недостаточном уровне контролировали
подготовку обучающихся к ОГЭ)
Вывод: Результаты государственной итоговой аттестации показывают, что уровень и качество
подготовки выпускников соответствует требованиям государственных программ. Успешность
65
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
проведения государственной итоговой аттестации удовлетворительная, её результаты показывают, что в
течение всего учебного года шла интенсивная работа по изучению нормативной базы ГИА и подготовка
к сдаче экзаменов. С обучающимися и их родителями проводились беседы классными руководителями и
администрацией школы о нормативно- правовой и инструктивной базе организации и проведения
экзаменов. Все изменения в нормативной базе своевременно доводились до сведения обучающихся и их
родителей. На первом этаже школы и в кабинетах были оформлены стенды о ГИА, информация на
котором постоянно обновлялась. С выпускниками 9 - класса неоднократно проводились тренинги по
заполнению бланков ГИА. Учителя – предметники вели подготовку обучающихся не только на уроках,
но и на дополнительных индивидуальных занятиях.
Рекомендации:
1. Продолжить практику проведения диагностических работ по разным предметам с отслеживанием
результатов написания работ в форме ОГЭ в 9 классе.
2. Итоговые работы за полугодие и год в 9 классе необходимо проводить в формате ОГЭ. На этапе
подготовки к экзамену работа с обучающимися должна носить дифференцированный характер.
3. Всем учителям-предметникам вести журнал посещения консультаций. Классным руководителям четко
следить за посещаемостью консультаций обучающимися и доводить до сведения родителей, принимать
конкретные меры к прогульщикам. Заместителю директора постоянно держать этот вопрос на контроле,
проверять раз в четверть журналы учета посещаемости.
4.В будущем планируется продолжить работу с учителями - предметниками, работающими в выпускных
классах, направить деятельность обучающихся на улучшение результатов знаний; воспитывать
личность, способную к самоопределению и самореализации; следить за выполнением всех требований
реализации государственного образовательного стандарта по учебным предметам.
5.Учителям географии, истории и обществознания больше уделять внимания на уроках выполнению
тестовых заданий, работать индивидуально и дифференцированно с обучающимися.
Результаты ГИА – 11.
В 2021/2022 учебном году в школе обучалось 39 человек в двух 11 – ых классах. В 2020/2021учебном
году – 14 человек, в одном классе.
Все мероприятия по подготовке к ЕГЭ были определены документами федерального, регионального и
муниципального уровней, проведены по Дорожной карте.
Работа по информированию всех участников ЕГЭ началась в сентябре 2021 года. Для организации
подготовки к ЕГЭ выпускников, их родителей, учителей-предметников школы были проанализированы
издания, приобретены сборники «ЕГЭ-2021», КИМы по предметам.
В целях информирования о ходе подготовки к ЕГЭ были проведены родительские и ученические
собрания, совещания при директоре и зам. директора, педагогические советы, заседания УМО и МС.
Учителя-предметники рассматривали вопросы по подготовке и проведению ЕГЭ на заседаниях МО.
Проводилась работа по обмену опыта подготовки к ЕГЭ.
Для обучающихся 11 классов в течение учебного года были организованы пробные экзамены на
школьном и региональном, федеральном уровнях. По основным предметам и по выбору в форме ЕГЭ: по
математике, русскому языку, физике, обществознанию, биологии, химии, истории и английскому языку.
Это позволило им лучше усвоить технологию сдачи экзаменов в форме ГИА.
Посещение уроков учителей-предметников показало, что все учителя владеют методикой
преподавания предметов, проводят срезы знаний обучающихся, доступно объясняют новый материал,
умеют заинтересовать детей, хотелось бы обратить внимание на проведение нетрадиционных уроков с
использованием компьютерных технологий. Однако не всегда используются дифференцированные задания,
не в полной мере используется индивидуальный подход к обучающимся разного уровня.
В школе отработана система раннего прогнозирования затруднений, связанных с подготовкой к ЕГЭ,
проведения административных контрольных работ с начала учебного года в формате ЕГЭ, эффективно
используются внеурочные формы подготовки к ЕГЭ, что очень важно в условиях нехватки учебных часов,
своевременно контролируется объём, качество, систематичность, сроки использования на уроках тестовых
заданий.
В этом учебном году выпускники 11-го класса сдавали в форме ЕГЭ два обязательных экзамена –
русский язык, математика, по выбору: математику профиль – 12;
66
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
географию – 2; биологию - 5, физику - 4, историю - 11, химию - 3, обществознание – 27, литература – 4,
английский язык – 7, информатику и ИКТ - 6
Проведение ЕГЭ в 2022 году позволило получить в целом объективную картину состояния
общеобразовательной подготовки выпускников школы по всем предметам.
Общие результаты ЕГЭ-2022 по школе
Результат по двум предметам за два года
70
60
50
61
57,07
42,3
38,83
40
30
20
10
0
2020-2021
2021-2022
русский язык
математика
Минимальный балл по математике профильного уровня – не набрали 2 ученика, в прошлом году –
1 обучающийся, максимальный – 70 баллов в этом учебном году и 82 балла в прошлом учебном году.
Просматривается тенденция к уменьшению максимального балла.
По русскому языку один обучающийся не набрал проходной балл. Минимальный балл по русскому
языку –40 (проходной - 24), максимальный – 94
Средний балл по русскому языку – 61.
Результаты ЕГЭ по всем предметам за два года
предмет
средний балл
максимальный
Кол-во
Кол-во сдающих
балл
обучающихся, не
набравших
проходной балл
2021
2022
2021
2022
2021
2022
2021
2022
Физика
41
46
54
49
2
0
3
4
Химия
74
50
77
70
2
0
2
3
Биология
58
50
91
69
2
1
4
5
обществознание
42,5
51
59
72
4
6
5
27
История
21
46
41
84
1
2
2
11
Английский язык
0
60
0
84
0
0
0
7
Информатика
35,5
34
48
59
2
3
4
6
География
50
52
50
55
1
0
1
2
Литература
77
62
77
96
1
0
1
4
Анализирую результаты, можно сделать вывод:
• по предметам химия, биология, литература наблюдается понижение среднего балла;
• по предметам обществознание, история наблюдается повышение среднего балла;
• по предметам химия, биология наблюдается понижение максимального балла;
• по предметам обществознание, история, информатика, литература наблюдается повышение
максимального балла;
• в этом учебном году наблюдается тенденция понижения числа обучающихся, не преодолевших
минимальный порог.
Анализ результатов ЕГЭ по всем предметам в 2022 году показал целый ряд проблем:
- недостаточно высокие результаты у некоторых выпускников, несмотря на усиленную подготовку;
- результат ЕГЭ в большей степени зависит не только от знаний и умений ученика, но и от уровня
67
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
развития общих учебных умений и психических процессов (уровня организации деятельности,
мобильности, работоспособности, переключаемости, концентрации внимания, произвольности,
самостоятельности мышления, рефлексии, самооценки);
- повышенный уровень тревожности, связанный с особенностями процедуры ЕГЭ, тоже отрицательно
влияет на результаты ЕГЭ даже у хороших учеников;
- подготовка к ЕГЭ требует от обучающихся способности удерживать в памяти огромный объем
информации, который невозможно выучить, запомнить за несколько дней перед экзаменом; это
актуализирует проблему формирования прочных знаний в течение всего времени обучения;
- ежегодное совершенствование вариантов ЕГЭ, изменение числа заданий в работах, направленности их
содержания, уровня сложности приводят к необходимости ежегодно приспосабливаться учителю к
новым требованиям, заново планировать подготовку к ЕГЭ, строить соответствующую систему заданий;
- задания ЕГЭ из настоящих «боевых» вариантов порой оказываются сложнее, чем в демонстрационных
версиях;
- результат обучающихся по ЕГЭ напрямую зависит от уровня профессиональных умений учителя
выполнять нестандартные задания повышенной трудности; учителя, испытывающие затруднения в
выполнении таких заданий, не могут научить этому обучающихся.
Вывод: следовательно, работа учителей-предметников, система внутришкольного контроля, работа
методических объединений по подготовке к итоговой аттестации в 2021-2022 учебном году была
эффективной и дала удовлетворительные результаты. Чтобы показатели не падали, а оставались
стабильными, хорошими по ЕГЭ,
будет продолжено формирование трехкомпонентного подхода
(система, процесс, результат) к оценке качества образования посредством: продолжения работы через
проведение педсоветов, семинаров, анализа результатов ЕГЭ; обсуждения педагогической
целесообразности: способов оценивания, взаимозависимости компонентов предъявления и оценивания,
возможности оценивания собственных достижений, соотнесение оценки внешних экспертов - с
собственными оценками.
6. Информация о работе с претендентами на медаль «За особые успехи в учении», результатах
сдачи экзаменов.
7. Выявленные проблемы по результатам ГИА в 2022 году, управленческие решения,
направления деятельности на следующий учебный год, ожидаемый результат.
•
Школа обеспечила выполнение Закона РФ «Об образовании в РФ» в части исполнения
государственной политики в сфере образования, защиты прав участников образовательного процесса при
организации и проведении государственной итоговой аттестации. Хорошая организация по подготовке и
организации проведения государственных экзаменов позволила завершить учебный год без обращений
родителей по вопросам нарушений в подготовке и проведении ОГЭ, ЕГЭ выпускников школы, 20 из
20обучающихся получили аттестат о среднем образовании и 29 из 29обучающихся об основном общем
образовании.
•
Спланированная целенаправленная работа учителей-предметников по подготовке выпускников к
ЕГЭ и ОГЭ дала удовлетворительные результаты.
Вместе с тем, контроль за качеством обученности обучающихся 9, 11- х классов выявил ряд пробелов:
- недостаточное стимулирование познавательной активности школьников со стороны родителей
обучающихся;
- недостаточный уровень работы по индивидуализации и дифференциации обучения обучающихся;
- низкий уровень мотивации к получению знаний у некоторых обучающихся;
- пропуски обучающимися учебных занятий как по уважительной, так и без уважительной причины;
- слабый контингент обучающихся (особенно в 9 классе);
- эффективности использования педагогических технологий подготовки к итоговой аттестации в форме
ОГЭ, ЕГЭ;
- недостаточное стимулирование познавательной деятельности обучающегося как средства саморазвития и
самореализации личности, что способствовало понижению итоговых результатов педагогической
деятельности и неравномерному усвоению обучающимися учебного материала в течение года;
- отсутствие отдельной системы работы со средними, слабыми обучающимися по развитию их
68
МБОУ СОШ№75
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Самообследование2021/2022уч.год
интеллектуальных способностей.
Рекомендации:
Зам. директора взять на контроль выполнение практической части по математике в 9, информатику в 9
классах; химии и биологии в 11 классе.
Руководителям УМО спланировать работу по обмену опытом подготовки к ОГЭ и ЕГЭ в 2022 – 2023
учебном году.
Учителям-предметникам продолжить работу по повышению качества обучения по системе контроля за
знаниями обучающихся, анализу и предупреждению ошибок в работах обучающихся, планированию
системы повторения изученного материала в период подготовки к итоговой аттестации.
Кл. руководителям усилить работу с родителями по вопросам подготовкиобучающихся к итоговой
аттестации, выбору предметов на экзамены по выбору и более ответственному контролю за обучением и
поведением своих детей.
Предложения на 2022–2023 учебный год.
Рассматривать и утверждать план мероприятий по подготовке и проведению государственной итоговой
аттестации в начале учебного года.
Включить в план работы мероприятий все направления деятельности, связанные с организацией и
проведением итоговой аттестации выпускников.
Руководителям методических объединений провести качественный анализ по результатам итоговой
аттестации, разработать план устранения недостатков и обеспечить безусловное его выполнение в течение
года.
Включить в индивидуальный план работы учителей деятельность с одаренными и слабоуспевающими
детьми.
Продолжить работу по созданию системы организации итоговой аттестации выпускников школы в форме
ЕГЭ через: повышение информационной компетенции участников образовательного процесса;
практическую отработку механизма ЕГЭ с учителями и выпускниками школы.
Использовать индивидуализацию и дифференциацию обучения обучающихся.
Контроль за знаниями проводить в форме КИМов ОГЭ и ЕГЭ.
Задачи на 2022-2023учебный год:
На уровне учителей - предметников:
В ходе подготовки обучающихся, при организации повторения необходимо уделить внимание
отработке базовых умений.
Подготовку обучающихся выстраивать по тематическому принципу, соблюдая «правило спирали»
– от простых типовых заданий до сложных.
Активнее вводить КИМов ОГЭ и ЕГЭ в систему обучения, начиная с 5 класса.
индивидуально выполнять самими учителями экзаменационные работы ЕГЭ с последующей
фиксацией возникающих при выполнении заданий трудностей и намечать пути их устранения.
проанализировать нормативные документы, положенные в основу ЕГЭ: спецификация, кодификатор,
демоверсии, выявлять изменения в содержании контрольно – измерительных материалов.
внимательно ознакомиться с опубликованными или размещенными на соответствующих сайтах
федерального и регионального уровнях материалами, представляющими анализ ЕГЭ прошлых лет по
своему предмету (обратить особое внимание на типичные ошибки, недочеты).
проанализировать материалы открытого сегмента Федерального банка тестовых заданий, так как
эти задания могут стать дополнительным ориентиром при планировании глубины изучения того или иного
материала, а также для уточнения планируемых результатов обучения по отдельным темам.
в начале обучения в 9 и 11 классах необходимо получить достоверную информацию об уровне
подготовки обучающихся по изученным разделам и организовать своевременную ликвидацию пробелов в
знаниях, повторение материала.
помочь обучающимся адекватно оценить свои знания, умения, способности, сформулировать
индивидуальную цель сдачи ЕГЭ.
69
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
Обучая школьников приемам работы с КИМами, необходимо добиваться понимания того, что
успешное выполнение любого задания невозможно без тщательного анализа. Выбор ответа должен быть
обоснованным.
Учитель должен помочь школьникам при выборе пособий для подготовки к ЕГЭ. Лучше готовиться по
пособиям, включенным в перечень изданий, допущенных ФИПИ к использованию в учебном процессе в
образовательных учреждениях размещен на сайте ФИПИ (http: //www.fipi.ru)
На уровне классных руководителей:
Для успешной работы классных руководителей с обучающимися в плане подготовки к ЕГЭ дает
положительный результат специально разработанная система взаимодействия классного руководителя с
родителями, школьниками, учителями-предметниками. Ключевыми позициями данной системы на всех
уровнях взаимодействия (с обучающимися, родителями и учителями) выступают:
- направленность на формирование позитивного отношения к ЕГЭ;
- осуществление постоянной связи родитель-учитель-ученик;
- оказание всесторонней помощи обучающимся на протяжении всего периода ЕГЭ;
- ориентировка обучающихся на действие, как необходимое и обязательное условие успешного
прохождения новой формы аттестации.
Работа с одаренными детьми
Традиционно в образовательном учреждении проводится школьный этап Всероссийской
олимпиады
школьников
по
основам
наук,
защиты
проектов,
отчетныеконцертыпраздники,учащиесяпринимаютучастиевмероприятияхгородскогоподпроекта
«Одаренныедети».Проводится Декаданаукиитворчества,конкурсы«Ученикгода»,
«Хочу
статьакадемиком».
За
последние
три
года
увеличилоськоличество
участниковшкольногоэтапавсероссийской олимпиады, участниковшкольного этапаЗИП.
2019/2020
2020/2021
2021/2022
2019/2020
2020/2021
2021/2022
2019/2020
2020/2021
2021/2022
2019/2020
2020/2021
2021-2022
Районный
2018/2019
победители (1место)
Призеры(2 -3места)
Региональный Городской
2021/2021
Всероссийский
уровень
2019/2020
Международн
ый уровень
2018/2019
СтатистическаяинформацияоколичествепобедителейипризероволимпиадиНПКпред
ставленавтаблице:
-
-
-
-
-
-
1
2
1
3
7
3
8
15
18
-
-
-
-
-
-
0
0
0
0
1
1
3
8
3
Информационноеобеспечениеобразовательногопроцесса
Количествоучебников
Процентобе
Учебныедисц Уровеньи Количество
спеченности
иплины
зучения(б Обучаю-
70
МБОУ СОШ№75
азовый,по
щих
мир
вышенны 48 ся
Музыка
базовый
й)
Изобразительное базовый 48
искусство
Технология
базовый 48
Физическая
базовый 48
культура
3класс
Русский язык
базовый 51
1класс
Литературное
базовый 51
Русский
язык
базовый 36
чтение
Литературное
базовый 51
36
Английский
базовый
чтение
язык
Математика
базовый
базовый 36
51
Французский
Окружающий
язык
базовый 36
мир
Математика
51
базовый
Музыка
базовый 36
51
Окружающий
Изобразительное
базовый
36
мир
искусство
Музыка
базовый 51
Технология
Изобразительное базовый
базовый 36
51
Физическая
базовый
36
искусство
культура
Технология
базовый 51
2класс
Физическая
базовый 51
Русский
язык
базовый 48
культура
базовый
Литературное
4класс
48
чтение
базовый
Английский
Русский язык
базовый 48
55
язык
базовый 55
Литературное
Французский
базовый 48
чтение
язык
базовый 55
Английский
Математика
базовый 48
язык
Окружающий
базовый
Французский
базовый 48
55
язык
Математика
Окружающий
базовый
базовый
55
55
мир
Музыка
Самообследование2021/2022уч.год
имеющихся
вшкольномбибли
50
отечномфонде
50
исоответствующ
ихтребованиямСа
50
нПиН
50
в части
сроковиспольз
ования
60
60
60
60
60
находящихсяв общий
за
личномпользо 100
счетшкольно
48
50
ванииобучаю
гобиблиотеч
48
100
50
щихся
но-го
фонда
48
100
100
48
100
50
60
60
36
51
60
40
60
40
50
40
50
40
50
50
58
36
51
36
51
36
51
46
51
46
51
51
48
58
58
60
48
48
55
51
36
51
36
51
55
48
60
60
60
60
59
60
60
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
55
48
48
55
100
100
100
100
100
55
55
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
60
базовый
55
55
55
Изобразительное
базовый
искусство
55
55
55
Технология
базовый
55
56
55
Физическая
базовый
55
55
55
базовый
55
58
55
культура
ОРКСЭ
100
100
100
100
100
71
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
МБОУ СОШ№75
Русский язык
Литература
Английский
язык
Французский
язык
Математика
Информатика
базовый
базовый
базовый
базовый
базовый
базовый
Историядревн
егомира
Биология
Музыка
Изобразительное
искусство
Физическая
культура
Технология
6класс
базовый
Самообследование2021/2022уч.год
51
51
51
51
51
51
51
51
62
60
60
51
51
51
51
51
51
51
50
60
60
51
51
51
51
51
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
базовый
базовый
базовый
51
51
51
51
51
базовый
51
55
55
базовый
51
55
51
51
Русский язык
Литература
Английский
язык
Французский
язык
Математика
Информатика
Всеобщая
история
ИсторияРоссии
Обществознание
География
Биология
ОБЖ
Музыка
Изобразительное
искусство
Физическая
культура
Технология
7класс
базовый
базовый
базовый
65
65
65
67
67
70
65
65
65
100
100
100
100
100
100
базовый
65
66
65
100
100
базовый
базовый
базовый
65
65
65
66
70
67
65
65
65
100
100
100
100
100
100
базовый
базовый
базовый
базовый
базовый
базовый
базовый
65
65
65
65
65
65
65
67
67
69
66
66
66
47
65
65
65
65
65
65
65
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
базовый
65
48
65
100
100
базовый
65
32
65
Русский язык
Литература
Английский
язык
Алгебра
Геометрия
базовый
базовый
базовый
49
49
49
56
56
56
49
49
49
базовый
базовый
49
49
56
56
49
49
60
60
55
51
72
100
100
100
100
100
100
100
100
100
МБОУ СОШ№75
ИнформатикаиИК
Т
Всеобщая
история
ИсторияРоссии
Обществознание
География
Биология
Физика
Музыка
Изобразительное
искусство
Физическая
культура
Технология
8класс
Самообследование2021/2022уч.год
базовый
49
56
49
100
100
базовый
49
56
49
100
100
базовый
базовый
базовый
базовый
базовый
базовый
базовый
49
49
49
49
49
49
49
56
56
56
56
60
50
50
49
49
49
49
49
49
49
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
базовый 49
50
49
100
100
базовый 49
50
49
100
100
Русский язык
Литература
Английский
язык
Французский
язык
Алгебра
Геометрия
Информатика
ИКТ
Всеобщая
история
ИсторияРоссии
Обществознание
География
Биология
Физика
Химия
Искусство
Физическая
культура
ОБЖ
Технология
9класс
базовый 51
базовый 51
базовый 51
60
60
60
51
51
51
100
100
100
100
100
100
базовый 51
60
51
100
100
базовый 51
базовый 51
базовый 51
60
60
60
51
51
51
100
100
100
100
100
100
базовый 51
60
51
100
100
базовый
базовый
базовый
базовый
базовый
базовый
базовый
базовый
51
51
51
51
51
51
51
51
60
60
60
60
60
60
60
60
51
51
51
51
51
51
51
51
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
50
100
базовый 51
базовый 51
61
61
51
51
100
100
100
50
Русский язык
Литература
Английский
язык
Алгебра
Геометрия
Информатика
базовый 29
базовый 29
базовый 29
60
60
60
29
29
29
100
100
100
100
100
100
базовый 29
базовый 29
базовый 29
60
60
60
29
29
29
100
100
100
100
100
100
73
МБОУ СОШ№75
ИКТ
Всеобщая
история
ИсторияРоссии
Обществознание
География
Биология
Физика
Самообследование2021/2022уч.год
базовый 29
60
29
100
100
29
29
29
29
29
29
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
29
59
29
29
29
29
60
60
29
29
29
29
60
Искусство
базовый 29
15
29
100
100
Физическая
базовый 29
15
29
100
100
базовый 29
15
29
100
100
базовый 16
48
16
100
100
Литература
базовый 16
48
16
100
100
Английский
базовый 16
48
16
100
100
Алгебра
базовый 16
48
16
100
100
Геометрия
Информатика
Базовы1
16
ййй
базовый 16
48
50
16
16
100
100
100
100
базовый
базовый
базовый
базовый
базовый
базовый
базовый
48
48
48
48
48
48
16
16
16
16
16
16
16
16
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
16
48
16
16
16
100
100
100
100
100
100
55
16
100
100
55
16
100
100
Химия
базовый
базовый
базовый
базовый
базовый
базовый
культура
Технология
10класс
Русский язык
язык
ИКТ
История
Обществознание
География
Биология
Физика
Химия
Мироваяхудоже
ственнаякульту
ра
Технология
ОБЖ
Физическая
культура
Экономика
Право
и
16
16
16
16
16
16
16
базовый 16
базовый 16
базовый 16
Углубле
16
нный
Углубле
16
нный
16
74
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
11класс
Русский язык
базовый 39
40
39
100
100
Литература
Английский
язык
Французский
язык
Алгебра
начала
математического
анализа
Геометрия
Информатика
ИКТ
История
Обществознание
География
Биология
Физика
Химия
Мироваяхудоже
ственнаякульту
ра
Технология
ОБЖ
Физическая
культура
базовый 39
базовый 39
40
45
39
39
100
100
100
100
базовый 39
40
39
100
100
100
100
и базовый
39
40
39
базовый
базовый
39
39
40
40
39
39
100
100
100
100
базовый
базовый
базовый
базовый
базовый
базовый
базовый
39
39
39
39
39
39
39
40
40
40
40
40
40
40
39
27
39
39
39
39
39
100
39
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
базовый
базовый
базовый
39
39
39
40
40
39
39
39
39
100
100
100
100
100
100
*учебники у учащихсявэлектронномварианте
Информацияомедиатеке(электронныхресурсах):
№п/п
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
Название
Электронное приложение к учебнику В.П.
Канакиной,В.Г.Горецкого.Русскийязык. 3 класс.
Электронное приложение к учебнику М.И.Моро,
М.А.Бантовой,Г.В.Бельтковойидр. Математика. 3класс.
Электронное приложение к учебнику
А.А.Плешакова.Окружающий мир. 3класс.
Электронное приложение к учебнику
Боголюбова.Обществознание.7 класс.
Электронноеприложениек учебникуБаранова.Русский язык.5к
Электронное приложение к учебнику Н.И.
Роговцевой,Н.В.Богдановой,Н.В.Добромыловойидр.Технолог
ия.4класс
Электронное приложение к учебнику Л.Ф. Климановой и
др.Литературноечтение. 4класс.
Электронное приложение к учебнику М.И.Моро,
М.А.Бантовой,Г.В.Бельтковойидр. Математика. 4класс.
75
Количество
30
30
30
ласс
30
30
30
40
40
9)
МБОУ СОШ№75
10)
11)
12)
13)
14)
15)
16)
17)
18)
Самообследование2021/2022уч.год
Электронное приложение к учебнику Н.И.
Роговцевой,Н.В.Богдановой,Н.В.Добромыловойидр.Технолог
ия.3класс
Электронное приложение к учебнику Л.Ф. Климановой и
др.Литературноечтение. 3класс.
35
Электронное приложение к учебнику Кулигиной. Твой
другфранцузский язык.
2-5класс.
Электронное приложение к учебнику М.И.Моро,
М.А.Бантовой,Г.В.Бельтковойидр. Математика. 2класс.
Электронное приложение к учебнику
А.А.Плешакова.Окружающий мир. 2класс.
Звуковое пособие к учебнику ENGLISH Тер-Минасова. 2, 3,
4классы
Электронное приложение к учебнику Мякишева Г.Я. Физика.
11класс.
Мультимедийное приложение к учебнику Габриэлян
О.С.Химия.9 класс.
Электронное приложение к учебнику Атанасян
Л.С.Геомететрия.7– 9 классы.
Электронное приложение к учебнику Мамонтова С.Г.
Биология.9класс
40
40
30
40
60
15
15
10
30
10. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
Задачи работы:
Формирование у школьников информационной культуры и культуры чтения.
Использование библиотечных технологий в работе библиотеки.
Приобщить к научной, художественной, справочной и энциклопедической литературе и развить у
обучающихся навыки самостоятельной работы с ней.
Помочь овладеть методикой написания и оформления отзывов, дневников чтения и рекламы
прочитанных книг.
Организация комфортной библиотечной среды.
На 12.04.2022 года:
Количество учащихся 528; из них читателей: 471
Количество учителей – 35; из них читателей: 29
Объем библиотечного фонда составляет 28989 экземпляров .
Книгообеспеченность 35.
Обращаемость 1,9.
Объем учебного фонда 8938 экземпляров.
Объем художественного фонда - 27165 экземпляров.
Библиотека приобретает, сохраняет и предоставляет в свободное пользование документы
разных типов.
Сохранность документов является необходимым условием обеспечения
доступности информации для пользователей библиотеки. Обеспечить сохранность того, чем мы
располагаем - лучший способ удовлетворить запросы потенциальных пользователей. Для этого
постоянно ведутся такие работы, по сохранности фонда, как:
Контроль за своевременным возвратом материалов.
Контроль за качеством возвращаемых документов.
Работа с задолжниками.
Работа с читателями по утраченным книгам.
Фонд учебной литературы
76
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
Фонд учебников расположен в книгохранилище. Расстановка произведена по предметам и
классам. Режим сохранности фонда соблюдается. Фонд учебников закрытый.
По мере
поступления новых учебников, продолжала пополняться и редактироваться картотека учебников.
Оформлен заказ на новые учебники на 2023-2024 учебный год, часть их уже получена и
обработана. В формировании заказа участвовали руководитель ГМО и администрация школы. В
феврале месяце проведена ревизия художественного фонда на наличие экстремистской
литературы. Учебники и учебные пособия которые подлежат замене внесены в перспективный
план закупа учебной литературы. Недостающие учебники брали в обменном фонде района.
Создана электронная картотека книгообеспеченности учебниками по каждой образовательной
программе, которая отражает динамику обновления.
В начале учебного года по графику проходит выдача учебников, учебники получают
классные руководители.
Фонд учебной литературы библиотеки составляет 28989 экземпляра, используется 24806
экземпляров.
Для обеспечения учета при работе с фондом ведется следующая документация:
книга учета фонда школьных учебников;
папка «копии накладных»;
акты на списание;
журнал выдачи учебников;
журнал передачи учебников в другие школы в порядке книгообмена.
За 2022 год в библиотеку поступило 906 экз. учебников. Все учащиеся школы были
обеспечены необходимыми учебниками.
Систематически проводились рейды по сохранности учебников. В конце учебного года по графику
проходит сдача учебников.
Фонд художественной литературы
Фонд художественной литературы находится в открытом доступе читателей.
Фонд библиотеки составляет 27165 экземпляра и укомплектован справочной, научнопопулярной, методической литературой и художественной литературой для детей. Пополнение
фонда в этом году не было. Имеется фонд медиатеки, наглядных пособий, все это активно
используется педагогами. Ведется журнал выдачи.
Для обеспечения учета при работе с фондом художественной литературы ведётся следующая
документация:
книга суммарного учета фонда библиотеки,
инвентарная книга,
акты на списание,
журнал учета пособий (диски),
папка « копии накладных»,
читательские формуляры.
Все издания технически обработаны и зарегистрированы в инвентарных книгах.
Анализ формуляров показал следующее:
Самые постоянные посетители библиотеки – это учащиеся начальной и старшей школы. В этом
году были записаны в библиотеку учащиеся 1-х классов в количестве 45 человек, что составило
100 % от общего количества первоклассников. Дети приходили в библиотеку по желанию,
поэтому уровень мотивации к чтению у них высокий. В течение 2022 года работа библиотеки
проводилась по следующим направлениям:
воспитание у обучающихся потребности к чтению;
развитие познавательной активности и культуры умственного труда;
гражданское и патриотическое воспитание;
воспитание нравственности и общечеловеческих ценностей;
Работа с педагогическим коллективом
77
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
Библиотека является активным участником образовательного процесса.
Педагоги
принимали активное участие в организации детей для посещения мероприятий школьной
библиотеки.
Работа с читателями
В течение учебного года производилась выдача художественной литературы, изданий
периодической печати учащимся и учителям.
Были оформлены книжные выставки «Наши добрые милые мамы», посвященная
Международному женскому дню 8 Марта, «Ко Дню защитника Отечества», «Наша Великая
Победа», «Буккроссинг», «Профессия – Родину защищать», «Этот праздник со слезами на глазах»,
«День космонавтики», «Край, в котором ты живешь».
Неделя детской книги была проведена в полном объеме. В библиотеке был проведен конкурс
скорочтения среди 3-х классов книг В.П. Крапивина. В начальной школе была проведена
экскурсия в библиотеку «Где живут книги». Так же школьной библиотекой была проведена акция
«Подари книгу библиотеке».
Так же в течение года проводились библиотечные мероприятия: квест для начальных классов,
посвященный Новому году, викторины для 3-х классов «День космонавтики», для старших
классов была разработана интернет-викторина «Немного о космосе»
Справочно-библиографическая и информационная работа в библиотеке велась постоянно в
течение года (составлялись
библиографические списки, указатели, работа с каталогом,
подбирались литература для рефератов, докладов, выступлений для учащихся и учителей).
Для пополнения книжного фонда и выполнения учебного процесса составлялись предварительные
тематические планы, предварительные заказы на литературу и учебники.
Работа с активом
В составе совета библиотеки учащиеся 5-11-х классов. Цель работы библиотечного актива –
пропаганда книги, развитие творческих способностей ребенка. Актив выполняет самую
разнообразную работу: обрабатывает и расставляет книги, проверяет фонд, организует книжные
выставки, работает с должниками, рекламирует деятельность библиотеки.
Для повышения профессионального уровня и повышения уровня работы библиотеки заведующая
библиотекой посещала районные семинары, открытые внеклассные мероприятия в школах района,
вебинары.
Главной задачей следующего учебного года остается качественное информационное обеспечение
учебного процесса, привлечение большего количества пользователей, дифференцированное
обслуживание читателей. Опыт показывает, что все внеклассные мероприятия нужно проводить
совместно с классными руководителями. Это в значительной степени способствует эффективности
и качеству проведения мероприятия.
В следующем учебном году библиотека по-прежнему будет практиковать встречи с родителями и
учителями на собраниях и совещаниях с целью информирования их о новинках литературы, о
качестве чтения, о проблемах библиотеки, о сохранности книжного фонда.
Работа с родителями
Библиотека поддерживает связь с родителями: беседы о сохранности учебной литературы,
материалы вебинаров. Родители информируются о состоянии учебного фонда на следующий
учебный год.
Работа школьной библиотеки по данному вопросу ведется по нескольким направлениям:
- информационно-методическая поддержка педагогов на этапе разработки образовательных
программ;
- информационно-методическая поддержка педагогов при планировании учебной деятельности и
78
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
проектированию уроков;
- совместная подготовка и проведение интегрированных уроков;
- подготовка и проведение отдельных мероприятий и акций к литературным памятным датам.
Это способствует повышению информационно-методической компетенции учителей, организации
учебной подготовки учащихся за рамками уроками, проведению культурно-досуговых
мероприятий.
Главные задачи школьной библиотеки обеспечить доступ обучающихся к информационным
ресурсам, участвовать в их духовно-нравственном воспитании, профориентации и социализации,
содействовать формировании информационной компетентности обучающихся, совершенствовать
традиционные и осваивать новые библиотечные технологии.
В библиотеке образовательного учреждения
1.
имеется читальный зал – 10 посадочных мест;
2.
имеется медиатека;
3.
оборудовано автоматизированное место библиотекаря;
4.
имеется МФУ;
5.
имеется компьютер;
Общая характеристика:
− объем библиотечного фонда – 28989 единица;
− книгообеспеченность – 100 процентов;
− обращаемость – 13885 единиц в год;
− объем учебного фонда – 8938 единица.
Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджета.
Состав фонда и его использование:
№
Вид литературы
Количество единиц в фонде Сколько экземпляров выдавалось за год
1
Учебная
8938 7631
2
Педагогическая
2546 1567
3
Художественная
9289 3728
4
Справочная 277
109
5
Языковедение, литературоведение 356
175
6
Естественно-научная
284
228
7
Техническая 218
65
8
Общественно-политическая 419
295
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в федеральный
перечень, утвержденный приказом Минобрнауки от 31.03.2014 № 253.
В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы – 1338 дисков; сетевые
образовательные ресурсы – 60. Мультимедийные средства (презентации, электронные
энциклопедии, дидактические материалы) – 321.
Средний уровень посещаемости библиотеки – 15 человек в день.
На официальном сайте школы есть страница библиотеки с информацией о работе и проводимых
мероприятиях библиотеки Школы.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Отсутствует финансирование
библиотеки на закупку периодических изданий и обновление фонда художественной литературы
79
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
Воспитательная деятельность МБОУСОШ№75 Количество
обучающихсягруппырискапредставленывтаблице:
Показатель
2017-2018
2018-2019
УчетвОДН
2
2
Внутришкольный
8
6
4
4
20192020
1
2020-2021
2021-2022
2022-2023
1
0
0
2
2
2
6
4
2
0
1
контроль
Рассмотрены
на
КДН
В МБОУ СОШ №75 разработано и утверждено Положение о наставничестве, в рамках по настоящий
момент которого осуществляется индивидуальная воспитательная работа по профилактике
преступлений, правонарушений и безнадзорности среди обучающихся «группы риска»,
обучающихся, состоящих на внутришкольном учете, на учете в отделении по делам
несовершеннолетних, в территориальной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.
С указанной группой несовершеннолетних проводится систематическая индивидуальная работа,
включающая в себя:
установление контакта собучающимся (каждому ребенку был представлен его наставник,
получено устное согласие на взаимодействие);
обучение социальным и практическим навыкам подростка группы риска, необходимым для
адаптации в обществе (индивидуальные беседы согласно плану, один раз в неделю, а также по
необходимости);
контроль за бытовыми условиями подростка;
отслеживание социальных контактов (с помощью классных руководителей, социометрии,
мониторинга социальных сетей);
помощь в получении образования (контроль за посещаемостью и успеваемостью, информирование
о текущих задолженностях);
развитие кругозора (вовлечение в социально-позитивную деятельность, в т.ч. в работу
волонтерского отряда «Бобры», работу совета старшеклассников);
правовая поддержка (консультационная, при необходимости);
помощь в организации досуга (информирование о кружках и секциях на базе школы и учреждений
дополнительного образования, рекомендации по интересам);
помощь
в
гражданском,
личностном,
профессиональном
определении
подростка
(консультационные беседы о будущей профессии, о жизненных планах, для старшеклассников – о
поступлении в учреждения СПО и ВПО);
помощь в конфликтных ситуациях (при наличии запросов от самих обучающихся, классных
руководителей и педагогов);
при необходимости – индивидуальное сопровождение педагога-психолога.
Таким образом, происходит систематическое снижение количества обучающихся, состоящих на
различных видах персонифицированного учета. Это связано, в том числе, с систематизацией
профилактической работы школы, с активным включением администрации и классных
руководителей в процесс работы с семьями обучающихся, а также благодаря налаженной системе
взаимодействия с органами и учреждениями системы профилактики.
Охват данной категории обучающихся дополнительным образованием – 100% на базе МБОУ
СОШ №75, а также на базе иных учреждений дополнительного образования.
С категорией несовершеннолетних, состоящих на различных видах учета, ведется систематическая
работа классным руководителем и социальным педагогом МБОУ СОШ №75. Составлены планы
индивидуальной работы с семьей и обучающимися, планы профилактических бесед с ребенком и
80
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
родителями. По необходимости (по запросу) проводятся консультации по вопросам помощи в
воспитании и обучении несовершеннолетних. Производятся выходы в адрес каждую четверть, а
также в рамках проведения профилактических акций. Ведется контроль за организацией
досуговой деятельности. В каникулярный период родителям (законным представителям)
оказывается помощь в организации летней занятости. Отслеживается успеваемость, посещаемость
и поведение. Каждую четверть характеризующая информация, табель успеваемость и ИПР с
отметками о выполнении предоставляется в ТКДН и ЗП Железнодорожного района г.
Екатеринбурга.
Проблема социальной адаптации в школе решается посредством включения обучающихся группы
риска в общественно-полезную, социальную и досуговую деятельность. Активно функционирует
Школьная служба примирения, а также введен институт наставничества, за счет чего происходит
снижение количества обучающихся, состоящих на внутришкольном учете.
Таким образом, воспитательная и внеурочная деятельность в школе направлена на создание
условий для социализации и развития личности детей и подростков.
Процесс воспитания в МБОУ СОШ №75 является личностно-ориентированным, с учетом
способностей, склонностей, особенностей развития обучающихся и педагогов.
Одна из особенностей – это многонациональный контингент обучающихся и родителей (законных
представителей), представлены обучающиеся из различных социальных слоев населения.
Целью воспитания обучающихся МБОУ СОШ №75 является личностное развитие обучающихся,
проявляющееся:
в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих ценностей
(то есть, в усвоении ими социально значимых знаний);
в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (то есть в развитии их
социально значимых отношений);
в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта применения
сформированных знаний и отношений на практике (то есть в приобретении ими опыта
осуществления социально значимых дел).
Познавательная деятельность. Курсы внеурочной деятельности, направленные на передачу
обучающимся социально значимых знаний, развивающие их любознательность, позволяющие
привлечь их внимание к экономическим, политическим, экологическим, гуманитарным проблемам
нашего общества, формирующие их гуманистическое мировоззрение и научную картину мира.
Предлагаемые программы:
«Разговоры о важном» (1-11 классы);
«Ростки знаний» (1-4 классы);
«Театральный и кинематографический Екатеринбург» (5-10 классы).
Художественное творчество. Курсы внеурочной деятельности, создающие благоприятные условия
для просоциальной самореализации обучающихся, направленные на раскрытие их творческих
способностей, формирование чувства вкуса и умения ценить прекрасное, на воспитание
ценностного отношения обучающихся к культуре и их общее духовно-нравственное развитие.
Предлагаемые программы:
«Музыкальная пластика. Ритмика» (1-4 классы)
Спортивно-оздоровительная деятельность. Курсы внеурочной деятельности, направленные на
физическое развитие обучающихся, развитие их ценностного отношения к своему здоровью,
побуждение к здоровому образу жизни, воспитание силы воли, ответственности, формирование
установок на защиту слабых.
Предлагаемые программы:
«Разговор о правильном питании» (1-4 классы).
Социальная деятельность. Воспитание ценностного отношения к окружающей среде, людям;
формирование социально-трудовой компетенции и компетенций социального взаимодействия.
Предлагаемые программы:
«Уроки доброты» (1-11 классы);
«Билет в будущее» (5-11 классы);
81
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
«Код будущего» (8-11 классы)
«Педагогический класс» (9-10 классы).
В школе функционируют объединения дополнительного образования:
Художественное направление: вокальная студия «Стерео», танцевальная студия «Зефир»; хоровой
ансамбль «Сопрано»;
Интеллектуальное: «Замечательные неравенства»; клуб «Шахматы».
Туристско-краеведческое: «Геология для всех»; «Минералогия», «Активисты школьного музея».
Спортивно – оздоровительное: футбольный клуб «Олимп», юнармейский отряд.
Ученическое самоуправление в школе представлено нескольких уровнях:
Совет старшеклассников «Перспектива» – орган самоуправления в 8-11 классах.
Цель: организация и проведение мероприятий на школьном, районном и муниципальном уровнях.
Координация деятельности с Советами классов и со старостатом.
Совет старост – представители классных коллективов 5 – 11 классов.
Цель: информирование о проводимых в школе мероприятиях, подведение итогов прошедших дел.
Актив класса – система сменных поручений, деление класса на творческие группы постоянного
или переменного состава.
Цель: привлечение обучающихся к самоуправлению на классном уровне
Волонтерский отряд «Бобры»
Цель: Организация социальных практик на уровне школы, района, города.
Школьная служба примирения
Цель: решение конфликтов в школе. В том числе на межнациональном уровне.
Результаты участия обучающихся МБОУ СОШ № 75 №в
интеллектуальных,творческих,спортивных конкурсах
Мониторингучастияврайонных,региональных,российскихмероприятиях
№
Мероприятие
Районныйуровень
Районная юнармейская игра
«Достойные сыны Отечества»
Конкурс творческих работ
«Осенняя мозаика»
Результат
Участие
(12 место)
Призер
(3 место)
Конкурс эстрадной
Призер
песни
(2 место)
«Разноцветные голоса»
Конкурс творческих проектов
участие
«Ступени в науке»
Конкурс творческих проектов
участие
«Малахитовая шкатулка»
«Безопасное колесо»
участие
Городской,областной,всероссийскийуровни
Городской фестиваль-конкурс
Победитель
межнациональных культур
«Перекресток культур»
Городской конкурс-фестиваль
Участие
«Фристайл» - творческая
мастерская «Юный
путешественник»
Городской конкурс
Призер
«Читатель года»
(2 место)
82
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
Городской конкурс
«Как хорошо уметь читать»
«Екатеринбург уникальный:
история, легенды, лица»
Городской экологический конкурс
«Родники-2022»
Фестиваль-конкурс
«Карнавал детства»
Областнойконкурсдетских
рисунков
«Один народ – одна Россия»
Победитель – 4 человека
(1 место)
Призер
(3 место)
Призер
(3 место)
Призер
(3 место)
Участие
Деятельность советника по воспитанию и взаимодействию с детскими объединениями МБОУ
СОШ №75 Рудометовой Елизавета Дмитриевны
Перечень проведенных мероприятий на 2022-2023 г.
7.09 - 210 лет со дня Бородинского сражения
8.09 - Международный день распространения грамотности
17.09 – 165 со дня рождения Циолковского К.Э.
27.09 – День работника дошкольного образования
1.10 – Международный день музыки и международный день пожилых людей
5.10 – День учителя
16.10 – День отца
25.10 – Международный день школьных библиотек
4.11 – День народного единства
8.11 – День памяти погибших при исполнении служебных обязанностей
20.11 – День начала Нюрнбергского процесса
27.11 – День матери
30.11 – День Государственного герба РФ
2.12 – День инвалидов
3.12 – День неизвестного солдата
5.12 – День волонтера
8.12 – Международный день художника
9.12 – День Героев Отечества
12.12 – День Конституции РФ
25.12 – День принятия законов о Государственных символах РФ
3.03 - 200 лет со дня рождения Константина Дмитриевича Ушинского.
8.03 – Международный женский день
18.03 - День воссоединения Крыма с Россией.
27.03 – Всемирный день театра
12.04 – День Космонавтики
19.04 – День памяти о геноциде советского народа
27.04 – День российского парламентаризма
83
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
Аналитическая справка о сопровождении обучающимся с ОВЗ и инвалидам.
Краткая характеристика контингента МБОУ СОШ 75.
В школе 12 детей с ОВЗ и двое детей имеют инвалидность. Из 12 детей с ОВЗ, три
ребенка, так же имеют инвалидность.
Все дети с диагнозом: двое детей с умственной отсталостью, семь детей с
задержкой психического развития, двое детей с нарушением опорно-двигательного
аппарата, один ребенок с тяжелым нарушением речи.
В начале обучения все дети были обследованы и выявлено: физически слабое
развитие, почти плохо развита мелкая моторика.
Все дети с ОВЗ обучаются по адаптированным образовательным программам. Для
каждого ребенка разработан и составлен индивидуальный план коррекционной работы,
цель которого обеспечить своевременную специализированную помощь в освоении
содержания образования и коррекцию недостатков в развитии детей с ограниченными
возможностями здоровья в условиях общеобразовательного учреждения.
Решались следующие задачи:
своевременное выявление детей с трудностями адаптации в 1-9-х классах, в том
числе обусловленными ОВЗ;
- определение особых образовательных потребностей детей с ОВЗ, детейинвалидов;
-
определение
особенностей
организации
образовательного
процесса
для
рассматриваемой категории детей в соответствии с индивидуальными особенностями
каждого обучающегося, структурой нарушения развития и степенью его выраженности;
- осуществление индивидуально ориентированной психолого- педагогической
помощи детям с ОВЗ с учётом особенностей психического и (или) физического развития,
индивидуальных возможностей детей (в соответствии с рекомендациями психологопедагогической комиссии);
- организация индивидуальных и (или) групповых занятий для детей с выраженным
нарушением в физическом и (или) психическом развитии;
- обеспечение возможности
обучения и воспитания по
дополнительным
образовательным программам;
- реализация системы мероприятий по социальной адаптации детей с ОВЗ;
- оказание консультативной и методической помощи родителям (законным
представителям) детей с ОВЗ по медицинским, психологическим, социальным, правовым
84
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
и другим вопросам.
Была сформирована групповая и индивидуальная форма работы с детьми.
Работа строится по следующим направлениям:
- Диагностическая работа;
- Коррекционно-развивающая работа;
- Консультативная работа;
- Просветительская;
- Профилактическая.
1. Диагностическая работа
Обеспечивает своевременное проведение обследования детей с ограниченными
возможностями здоровья и подготовку рекомендаций по оказанию им психологопедагогической
помощи
в
условиях
образовательного
учреждения;
определение
индивидуальных особенностей и склонностей личности, её потенциальных возможностей
в процессе обучения и воспитания, а также выявление причин и механизмов нарушений в
обучении, развитии, социальной адаптации.
2. Коррекционно-развивающая работа включает:
•
выбор оптимальных для развития ребёнка с ограниченными возможностями
здоровья коррекционных программ/методик, методов и приёмов обучения в соответствии
с его особыми образовательными потребностями;
•
организацию
и
проведение
коррекционно-развивающих
занятий,
необходимых для преодоления нарушений развития и трудностей обучения;
•
системное воздействие на учебно-познавательную деятельность ребёнка в
динамике образовательного процесса, направленное на коррекцию отклонений в развитии;
•
коррекцию и развитие высших психических функций;
•
развитие эмоционально-волевой, личностной и познавательной сфер
ребёнка и коррекцию его поведения;
•
социальную защиту ребёнка в случаях неблагоприятных условий жизни при
психотравмирующих обстоятельствах.
3. Консультативная работа
•
выработку
совместных
обоснованных
рекомендаций
по
основным
направлениям работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья,
единых для всех участников образовательного процесса;
•
консультативную помощь семье в вопросах выбора стратегии воспитания и
приёмов коррекционного обучения ребёнка с ограниченными возможностями здоровья.
Профилактико-просветительская работа предусматривает:
85
МБОУ СОШ№75
•
различные
информационные
формы
стенды,
Самообследование2021/2022уч.год
просветительской
печатные
материалы),
деятельности
(лекции,
направленные
на
беседы,
разъяснение
участникам образовательного процесса - обучающимся, их родителям (законным
представителям), - вопросов, связанных с особенностями образовательного процесса и
сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья;
Все это позволяет добиваться высоких результатов. Внедрение в практику работы
развивающих,
личностно-ориентированных
принципов
обучения,
качественного
методического сопровождения уроков и создания психологической комфортности
позволяет достигать высоких результатов в обучении.
В
школе
систематически
проводится
системно
организованная
работа
с
учащимися, как в урочное‚ так и во внеурочное время.
Все эти мероприятия позволили в ходе обучения реализовать поставленные
коррекционные задачи и добиться стабильности результатов коррекции развития
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Динамика учебной и Коррекционно-развивающей деятельности.
Начальная школа:
3ПР
Отсутствие динамики
20%
Динамика по отдельным параметрам
Положительная динамика
20%
60%
ТНР
Отсутствие динамики
0%
Динамика по отдельным параметрам
Положительная динамика
0%
100%
Основное общее образование:
3ПР
Отсутствие динамики
0%
Динамика по отдельным параметрам
Положительная динамика
50%
50%
86
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
УО
Отсутствие динамики
50%
Динамика по отдельным параметрам
Положительная динамика
0%
50%
НОДА
Отсутствие динамики
0%
Динамика по отдельным параметрам
Положительная динамика
0%
100%
Инвалидность
Отсутствие динамики
0%
Динамика по отдельным параметрам
Положительная динамика
0%
100%
87
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
Приложение1
ПОКАЗАТЕЛИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,
ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ
Единица
измерения
N п/п Показатели
1.
Образовательная деятельность
1.1
Общая численность учащихся
526
1.2
Численность учащихся по образовательной программе начального
общего образования
218
1.3
Численность учащихся по образовательной программе основного
общего образования
294
1.4
Численность учащихся по образовательной программе среднего
общего образования
14
1.5
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на
"4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей
численности учащихся
269/51%
1.6
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9
класса по русскому языку
4
1.7
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9
класса по математике
3
1.8
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11
класса по русскому языку
61
1.9
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11
класса по математике
70
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на государственной
1.10
0 человек/0%
итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности
выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на государственной
1.11
0 человек/0%
итоговой аттестации по математике, в общей численности
выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального
1.12
0 человек/0%
количества баллов единого государственного экзамена по русскому
языку, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
1.13 получивших результаты ниже установленного минимального 0 человек/0%
количества баллов единого государственного экзамена по
88
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
математике, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не
1.14 получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей 1 /3,8%
численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не
1.15 получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей 0 человек/0%
численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
1.16 получивших аттестаты об основном общем образовании с 1 человек/ 3%
отличием, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
1.17 получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в 2 /5,12%
общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших
1.18 участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей 250 человек
численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и
1.19 призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности 30 /12 %
учащихся, в том числе:
1.19.1 Регионального уровня
1 чел./ 10 %
1.19.2 Федерального уровня
0 чел. 0 %
1.19.3 Международного уровня
0 чел. 0 %
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
1.20 образование с углубленным изучением отдельных учебных 14 /8%
предметов, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
1.21 образование в рамках профильного обучения, в общей численности 14 /8%
учащихся
Численность/удельный
вес
численности
обучающихся
с
1.22 применением дистанционных образовательных технологий, 526 /100%
электронного обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой
1.23 формы реализации образовательных программ, в общей 200 /44 %
численности учащихся
1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе:
34 человек
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
1.25 работников, имеющих высшее образование, в общей численности 19/55,8%
педагогических работников
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
19/55,8%
1.26
направленности (профиля), в общей численности педагогических
работников
1.27
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
5 /14,7%
работников, имеющих среднее профессиональное образование, в
89
МБОУ СОШ№75
общей численности педагогических работников
Самообследование2021/2022уч.год
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование
1.28
5/14,7%
педагогической направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
1.29
квалификационная категория, в общей численности педагогических
работников, в том числе:
1.29.1 Высшая
8 /23,5%
1.29.2 Первая
13/54,1 %
Численность/удельный вес численности педагогических работников
1.30 в общей численности педагогических работников, педагогический
стаж работы которых составляет:
1.30.1 До 5 лет
11/32,3 %
1.30.2 Свыше 30 лет
6/17,8%
Численность/удельный вес численности педагогических работников
1.31 в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 11 /32,3%
лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников
1.32 в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 5/14,7%
лет
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
1.33 переподготовку по профилю педагогической деятельности или 34/100 %
иной
осуществляемой
в
образовательной
организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных
работников,
прошедших
повышение квалификации по применению в образовательном
1.34
34/100 %
процессе
федеральных
государственных
образовательных
стандартов,
в
общей
численности
педагогических
и
административно-хозяйственных работников
2.
Инфраструктура
2.1
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
2.2
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы из общего количества единиц хранения библиотечного 500 единиц
фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося
2.3
Наличие в образовательной организации системы электронного
да
документооборота
2.4
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
2.4.1 С
обеспечением
возможности
работы
90
на
61 единиц
да
стационарных да
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
компьютерах или использования переносных компьютеров
2.4.2 С медиатекой
да
2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
да
2.4.4
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в
да
помещении библиотеки
2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов
да
2.5
Численность/удельный вес численности учащихся, которым
обеспечена
возможность
пользоваться
широкополосным 41/10
Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
2.6
Общая площадь помещений, в которых осуществляется 4,7 кв. м
образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося
91
МБОУ СОШ№75
Самообследование2021/2022уч.год
ДиректорМБОУСОШ№
75
92
И.И.Седых
Департамент образования Администрации города Екатеринбурга 
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Администрация Железнодорожного района города Екатеринбурга 
Официальный информационный портал Единого Государственного Экзамена 
ИМЦ Железнодорожного района 
